2021年1月27日正月十六，一场春雨刚过，校园经过前期打扫整理，干净整洁，植物一经洗刷已经抽出新芽，新学期，开始啦！外语实验小学迎来了期初全体教师工作会议。

学校校长兼书记罗嘉绮阐述了新学期工作计划。回顾2020年，学校全体教师发挥潜能、积极主动、本我卓越，再次荣获区体育抽测第一名的优异成绩，区“运河小公民节”组织奖，“公民爱心日”活动爱心奉献突出单位，语文组、数学组都获得区团体素养大赛一等奖，区安全生产先进单位；区教育系统疫情防控先进党支部；区教育系统优秀党支部，杭州市国际化示范学校。“觉知自我、坚持正道”正在越来越成为全校教师的一种共同的价值取向和行为方式。一所学校，最可贵的是形成一种坚不可摧的精神，并且使这种精神成为学校的正道和力量。外语实验的本土精神逐渐生成，那就是：家般温暖的和谐精神、心向一处的团结精神、不推不拒的执行精神、永追卓越的目标精神、透明端正的公允精神……这一切，都是最朴素、最宝贵的外语实验正道文化精神。培育好、传承好、弘扬好是我们义不容辞的责任，也是优质学校创建的关键。

罗嘉绮校长深化学校工作文化改革建设，继续培养并践行七个好习惯，使“七个好习惯”成为外语实验小学的工作文化。哪七个好习惯？外语实验小学的老师们带大家来阅读。

习惯一：积极主动 （ 我能为自己的选择负责到底吗？ 我在行动之前已经考虑清楚了吗？ 我能想方设法促使事情发生吗？ 我能集中注意力于自己能做的事，不为自己无能为力的事而烦恼吗？ 当坏事发生后我能从头再来吗？）

习惯二：以终为始 （ 我的生活将以什么为中心？ 我的内心已经确立了自己的使命宣言吗？ 我在本学期的核心目标有哪些？ 我将致力于养成一个怎样的好习惯？ 我有赶超的榜样吗？）

习惯三：要事第一 （ 我能用“时间象限”【重要而紧迫、重要但不紧迫、不重要但紧迫、不重要也不紧迫】来处理事务吗？ 我养成了使用“工作笔记”的习惯吗？ 我清楚地知道每周工作的重点和要务吗？ 我能确保重要任务的完成吗？ 我能及时调整计划协调好各种事务吗？）

习惯四：双赢思维 （ 我能首先做好自己的事情吗？ 我参与竞争是为了发掘自己的潜能还是为了战胜对手？ 我能为他人的成功感到由衷的高兴吗？ 我能与他人分享自己的经验或者教训吗？ 在需要时我能帮助他人获得成功吗？

习惯五：知彼解己 （我养成倾听他人的习惯了吗？ 我能以同理心去感受和了解他人吗？ 我能换位思考吗？ 我主动争取让他人理解自己了吗？ 当人际关系出现障碍时我能有效沟通吗？）

习惯六、统合综效 （ 我能欣赏他人的差异吗？ 我能虚心听取他人的不同意见和建议吗？ 在团队中我有自己明确的定位和分工吗？ 我能在团队里有效合作、彼此帮助吗？ 当两种意见相左时我能找到第三种高明的办法吗？）

习惯七：不断更新 （ 我关爱自己的身体吗？ 我养成阅读的习惯了吗？ 我能随时清晰觉知自己的情绪和念头吗？ 我有精神信仰吗？ 我对人生永远怀抱希望吗？）

学校追求正道文化，七大习惯的养成，既是教师个人提高工作效能、提升生活品质的法宝，也是学校团队追求卓越发展、成就一流水平的秘笈。教师是一所学校的财富，学校关心爱护教师，培养教师，为每一位教师搭建发展平台，教师真诚耐心为学生服务，教师实现工作价值，成就教师也成就学校。外语实验小学在教师工作文化建设探索中，鼓励教师阅读书籍，提升教育生活幸福感；引导教师日常工作高效，学生教育张弛有度，学生教学轻负高质，做优质的教育者。在罗嘉绮校长带领下，外语实验小学教师秉着办好百姓家门口好学校的愿望，立志为拱墅教育添上绚丽的一笔！

撰稿：沈燕芬