2019年11月8日上午，丁杭缨特级教师工作室授牌仪式暨教学研讨活动在学校报告厅隆重举行。
本次活动得到了区教育局党委委员、教育研究院院长沈旭东、杭州市初中数学特级教师李学军、区名师工程管理办公室副主任、特级教师金晓芳，还有丁杭缨特级工作室学员、丁杭缨乡村工作室学员和来自宁波北仑区小学数学骨干教师们的大力支持。
杭州第十四中学附属学校教育集团总校长邱锋、十四中附校校长陆夏君、副校长吴斌、副校长陈爱君、教导主任方丽芳热情接待了远道而来的贵客们。
同时，本次授牌仪式由腾讯新闻、浙江教育新媒体进行了全程网络直播，获得126792次的点击量，受到了教育同行们的持续热烈关注。
区教育局党委委员、教育研究院院长沈旭东向丁杭缨老师授牌，并感谢丁老师将工作室设在我们拱墅区，同时也对十四附校表示祝贺。邱锋校长对丁特的此次到访表示热烈欢迎，十四附校也将借此平台推动教学发展，大放异彩。最后，丁杭缨老师感谢众多老师见证她的工作室成立，她说专业发展是靠“做”出来的，所以接下来必将努力工作，专研学生、专研教材、专研课堂，让孩子因课堂得到幸福。
丁杭缨特级教师工作室的成立，给老师们提供了更多的学习和交流的机会，也给十四附的孩子们提供了更多的展示机会：陈海燕老师和501班的孩子带来《平行四边形的面积计算》；金鹏老师和405班的孩子带来《烙饼问题》；王春雨老师和203班的孩子进行了《7的乘法口诀》的学习，工作室的优秀老师带来了三节精彩的课堂展示。
学员评课：
1.主动参与，关注交流，促进内化
《平行四边形的面积计算》中，陈老师打破传统的教学方式，以“倒序”的全新视角开启面积的计算学习，以验证活动让学生主动参与课堂，关注交流，促进内化。
2.关注思维，聚焦学情，优化思维
《烙饼问题》中，金老师充分了解学情，先讨论偶数张饼的烙饼时间，再抛出3张饼的烙法，一步步方案优化。让学生从感性思维到理性思维，从初级思维到高阶思维。
3.自主迁移，图式结合，深化理解
《7的乘法口诀》中，王老师引导学生进行自主迁移，编口诀背口诀到真正理解乘法的意义，有效夯实重点，突破难点。
专家点评：
特邀专家李学军为此次教研进行了点评，他强调了关注两个核心词“统一”与“目标”。新知识平行四边形的面积计算和旧知识长方形的面积计算，计算结构a×b的统一。乘法口诀语言、图画语言、符号语言的统一。烙饼问题需关注背后的方法与步骤，建立烙饼问题的数学模型。
在活动的最后，丁杭缨老师为活动做了总结发言，她启发老师们关注课堂的这些方面：1.起点：以孩子真实的学习起点进入课堂，让孩子知道是什么，理解为什么。2.节奏：唱歌有快与慢，高与低，课堂的乐章亦是。3.反馈：以板块分类反馈，用比孩子更厚实的知识引领孩子的学习。
“听君一席话，胜读十年书”，几多感悟在心头。此次活动作为新好学校的一次集体活动，通过零距离与特级教师接触、启发、对话和交流，理论与实践再一次发生碰撞，产生新的火花，老师们受益匪浅，也期待我们的发展群今后有更多机会和展示的平台！
撰稿：沈月红
摄像:沈懂
审核：方丽芳
