2019年11月8日，杭州市拱墅区语文教研员王红霞老师莅临杭州市人民小学听课、评课。在短短半天的时间里，王老师马不停蹄地听了三堂语文课，并在课后与人民小学全体语文老师交流听课感悟。

第一堂是潘佳斐老师执教的一年级语文课《秋天》。这是一年级小朋友学习的第一篇课文，潘老师为了让小朋友们认识自然段，特意制作了吸引孩子们的微课，用深入浅出的方法让孩子们一下子理解了“自然段”这一抽象的概念。这虽然是一篇非常简短的课文，但潘老师依旧在课前让学生完成了导学案，并花了大量时间分析学情。作为入职仅仅三个月的新教师，潘老师真正做到了“以生为本”，有的放矢。

随后教研员王红霞老师来到四年级，听了一堂充满想象力的课——《普罗米修斯》。整堂课上，执教老师张倩退居二线，让学生充当主角，她只是适时组织与引导。课上，张老师让学生想象普罗米修斯为了拯救人类而遭受的种种痛苦，学生们纷纷用奇幻诡谲的想象勾勒出一个宁死不屈的英雄形象。普罗米修斯感动了孩子们，他们对他的苦难感同身受，不吝啬用最美好的词汇赞美主人公。孩子们的表现也感动了听课的老师们，他们自信的谈吐、流利的表达、提出异议的勇气让在场的老师啧啧称赞。

《富饶的西沙群岛》是三上的一篇课文，由沈小燕老师执教。沈老师充分调动学生自主学习的能力，引导学生自己去发现本单元的学习目标。随后她让孩子们围绕本节课的重点自学、合作学。作为课堂的小主人，学生们的表现可圈可点。

课后，王红霞老师和人民小学的语文老师们相聚一堂，共同探讨分析三堂课的特色。王老师充分肯定了三位老师的教学能力，尤其对人民小学的学生留下了深刻印象。特别是孩子们敢于表达、乐于表达、善于表达的特点，让王老师连连称赞。这也证明，人民小学的语文老师在平时的教学中，一贯以来就是鼓励孩子们各抒己见。此外，人民小学的语文课重视写字、朗读、写话等语文基本功，扎扎实实地将语文的人文性与应用性结合起来。这一点，也得到了王红霞老师的好评。

王老师还指出，令她感动的是，三堂语文课，人民小学的语文老师都是全体听课，课后教研也是人人参与。王老师也对课堂中值得改进的部分提出了自己的建议。王老师的金玉良言，也让在场的老师们获益匪浅。

正如王老师所言，一堂课的成功与否，不仅仅依靠学生的表现、老师的素养，更离不开团队的力量。近年来，人民小学在加大力度打造“乐学会玩、学完协同”的教育品牌。为擦亮“乐学”这块金字招牌，人民教师根植于课堂教学，努力探索更加先进的教育理念，致力于把课堂还给学生，使课堂成为学生的主场。

在这一理念的驱动下，本学期人民小学发起了多场课堂革命。为了在课堂上让学生积极投入、主动参与、热诚关注、真心喜爱，人民小学践行起“留白课堂”的教学艺术，把讲台交给学生，让课堂更加开放和有活力，使学生从“听课者”转变为课堂上最闪亮的那束光。此外，人民小学利用每周五的研修时间，安排“青橙社团”的青年教师导读《儿童立场》一书，以便更好地从儿童的角度出发，构建课堂新秩序……这一系列课堂改革，有理论的，也有实践的；有继承现有经验，也有探索新教法、新学法。相信在人民小学全体教师的努力下，课堂将被装点成更加自主的舞台，迎接孩子们更加亮眼的表现。

人民小学报道组

摄影：郑也

撰稿：陈瑶

审核：陆红花