夏天，有一种相遇，不在路上，只在心间。2021年6月23日，陈韫园长带领名师、名园长工作室的老师们，走进萧山江南国际幼儿园，开启了第二次的学习旅程，“韫”育着老师们共成长。一同参与此次活动的还有浙江师范大学杭州幼儿师范学院的专家团队王春燕教授、秦元东教授、邹群霞老师、聂洋溢博士及研究生团队，金文名师名园长工作室、孙燕名师工作室以及其他姐妹园的老师们。

一、走进游戏现场，倾听孩子心声

走进这所“I悦之城”幼儿园，就像是进到了一座“游戏城”，最吸引工作室老师们视野的就是16个游戏场域，分别有“创艺巴士、格子菜园、城市大厅”等。在这所“游戏城”里，工作室的老师们像孩子一样共同畅玩、畅想、畅所欲言。此外，园所内浓郁的课程环境吸引着我们工作室的每一位老师，在环境中细细品味课程的味道，回味悠长。

二、聆听课程分享，深挖游戏价值

本次活动围绕“以游戏为中心的城玩课程的深度实践”展开分享、观摩与研讨。首先，由朱洁蓉园长分享了“城玩课程：以游戏为中心的课程实施”为题的课程报告。朱园长从破冰阶段、理念萌发、实施启动、体系成型四阶段来分享课程的发展历程并充分的阐释了“用心倾听最小的声音，和孩子在‘城’中一起嬉戏，共享美好的幸福生活的课程理念”。工作室的老师认真聆听和记录着。其中，该园的两位老师分享的场域游戏“百变神车”和“以螺母游戏支持策略实施”的案例，更深入地让我们看到江南国际幼儿园的每一位老师都坚持从“儿童立场”出发，从儿童的兴趣中做价值判断，用游戏环境作为课程内容，让幼儿在游戏中学习与活动，观察与发现，探索与体验。

三、走进研修现场，分析课程价值

聆听分享之后，大家围坐在一起就以上午的分享报告内容展开讨论，陈韫园长引领着大家进行“头脑风暴”，工作室的老师们集思广益，对江南国际幼儿园的“以游戏为中心的城玩课程的深度实践”课程实施发表自己的看法，杨杨老师代表工作室进行了发言。

四、专家引领指导，深思课程实施

“I悦之城，有戏生活，”在这么美的课程下，王春燕教授、秦元东教授、邹群霞老师、聂洋溢博士都纷纷对“城玩课程：以游戏为中心的课程实施”作出了闪光点的介绍、不足点的建议以及对现有阶段存在问题的思考。其中，王春燕老师对其做了整体高度的评价，她说，幼儿园课程建构的推进，离不开园长课程领导力的影响。从“四个支持”来阐释了在朱园长亲自带领下的课程是深度的、广度的，将用心倾听最小的声音，在“城”里和孩子一起嬉戏，共享美好的幸福生活，这样的教育理念体现的淋漓尽致。

秦元东教授针对“城玩游戏”的实施操作，抛出了两个问题引发我们大家思考，“是否是所有的游戏都需要形成游戏链？是否是所有的游戏的推进都需要经过生发、感知、记录分析和游戏提升四个阶段？”我们需要去甄别其中哪些是有价值的，值得深挖下去，更高位地思考课程的实施路径，帮助大家理清思路。

邹群霞老师和聂洋溢老师关注了幼儿在游戏中的过程性记录和家长资源。我们不仅要思考基于不同个体的孩子需要提供不同的记录材料。同时，在游戏的推进过程中，鼓励家长参与，家园合作，帮助提供资源，共同提升幼儿的经验。

陈韫名师、名园长工作室的老师们也纷纷表示赞同，在专家的引领下，进一步明确了如何做课程，如何做深课程。

真正重要的东西，是眼睛看不到的，要用心去感受。合上夏天的节奏，流连在这绿意葱茏、风光独特的“江南”，相信这个夏天，一定会有美丽遇见，幸福和快乐会在下一站等候，让我们期待着下一次的幸“韫”相遇，共同学习，共同成长。

                                               摄影：朱莲蔚

                                               撰写：孙琳玲、朱莲蔚

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