为更好推动浙江师范大学和浙江师范大学附属星澜中学的合作办学，2022年11月1日上午，拱墅区教育局党委委员、区教育研究院院长沈旭东，区教育研究院学校发展研究中心副主任余力，教师发展研究中心副主任洪飞，学校发展研究中心提质强校办公室主任施阳，生态研究与运河智库办公室主任郑锦杭，莅临星澜中学调研指导浙江师范大学合作办学情况。调研由洪飞主任主持。

调研中，浙江师范大学附属星澜中学校长助理苏翔老师首先对浙江师范大学合作办学情况进行了汇报。在党的二十大召开背景下，学校也在思考如何通过合作办学来办好人民满意的学校，尤其在“双减”和“新课标”理念下，杭州拱宸教育集团围绕合作办学，突出两条主线，抓好三个重点。合作办学旨在通过重点合作项目来推动教师专业能力提升，从而提高教育教学质量，促进学生素养全面发展。苏助理分别对合作办学的组织建设、已开展的合作项目及合作深度等具体情况进行了汇报，并反馈了学校老师对于合作的意见和建议。

杭州拱宸教育集团党委书记、校长郑明华对学校目前所面临的教科研情况以及目前学校教师发展需求进行了补充。基于现实的需求，郑校长提出如何通过与浙江师范大学合作办学更好地获得本土资源来优化课堂教学，提升教师论文课题科研能力，并从实习基地建设等方面汇报了学校发展的思路和需求。

拱墅区教育研究院沈旭东院长在充分了解浙江师范大学合作办学的情况后，对已进行的合作项目情况表示支持和肯定。他指出，高校帮助一线教师进行科研指导，可以更加规范科研素养，引导青年教师关注教育社会热点，从中获得研究思路和启发。从学校发展的前景来看，学校可给予青年教师更多的发挥空间，创办面向未来的学校。

学校发展研究中心副主任余力认为，星澜中学的硬件设施一流，合作办学对于教师发展来说是十分难得的机会，青年教师应抓住这样的机会学习。同时他也建议，可以将目前合作中还需要提升的地方与浙江师范大学充分沟通交流。

教师发展研究中心副主任洪飞认为，做科研不等同于就是做课题写论文，需要有问题意识。他鼓励青年教师要在教学过程中有主动研究的意识，养成科研的习惯。同时洪主任也对学校教科研工作给予了一些切实可行的建议。

学校发展研究中心提质强校办公室主任施阳和生态研究与运河智库办公室主任郑锦杭对合作项目开展过程中老师们的科研习惯也发表了很多自己的想法。郑主任说，青年教师养成日常写论文、做课题的习惯很有必要。她回忆曾经自己成长的点滴，十分羡慕现在星澜中学能有团队的支持这样的条件，也希望青年教师在珍惜机遇的同时保持自己主动思考的习惯，搅动自己的思想，从而影响自己的教育行为。施主任也认为，在课堂中发现的真实问题很有意义，更十分必要。

在汇报交流后，洪飞主任主持了关于合作办学的教师座谈。浙江师范大学附属星澜中学的杨敏丽老师、顾佳雯老师、王建老师、陈佳媚老师分别介绍了浙江师范大学给予自己的科研和教学指导，提出了希望能提供本土适应性的专家团队对公开课进行指导；发表论文或出版专著方面的帮助等需求。

学校对区教育研究院领导的精准把脉、诊断分析表示诚挚的感谢。区教育研究院把星澜中学作为调研的第一站，也是研究院对学校的关心和重视。本次调研让浙江师范大学附属星澜中学教师团队更加锚定了发展定位，相信有研究院的鼎力支持，有浙江师范大学的全力合作，定能办好人民满意的教育。坚持教育定力、形成品牌合力、激发办学活力。集团教师团结一致，着力于真正借助浙江师范大学的品牌影响力、号召力，发挥协同育人优势，把学校真正打造成“办学条件一流、教育理念先进、师资队伍精良、管理科学规范、教育质量优良、办学特色鲜明”的现代化优质学校。

撰稿：曹丽君

摄影：曹丽君

审核：苏 翔