不矜不伐 琢磨如歌
童年的时候，一个温暖的怀抱，会治愈很多不幸。
所以在我踏上讲台的第一天，我想，小学老师的可贵，在于不吝付出自己的能量，去成就每一个孩子。
岁月牵起一个学龄的孩子手，将他就轻轻放在我的手心，我愿以我手心的温度，接过他的童心，陪他一起成长。
——题记
教师名片：
朱珍珍，区新锐班主任，区运河赛课一等奖获得者。
如同孩子一般，始终葆有着对世界的好奇。喜欢穿梭在校园，乃至祖国的山川，世界的角落，喜欢用眼睛去发现成人与孩子的内心的温暖。热爱生活，让自己的热情温暖繁琐的工作。葆有童心，让自己的真诚温暖每个孩子。
【学生眼中的朱老师】
我们的向日葵老师
朱老师有着一头齐脖的短发，既清爽又富有朝气，配上圆圆的脸蛋和一双黑珍珠般的眼睛，就像一位邻家的大姐姐。
我很荣幸能成为朱老师的学生，她是我小学阶段的第一位班主任，也是我的语文老师。从一年级到现在三年级，跟她相处了整整三年时间了。在我眼中，她不仅在学习上对我们很关心，在课外也给予了我们无微不至的关怀，是一位温暖的老师。
朱老师讲的课生动有趣，总能让我们听得津津有味，生怕错过了什么精彩的内容，有时会逗得我们捧腹大笑，有时也会惊得我们瞠目结舌。每当朱老师带领我们做课堂作业的时候，遇到我们觉得复杂难懂的题，她总是心平气和的为我们讲解，非常的有耐心，因此我们也很喜欢和尊敬她，非常乐意去帮她做些我们力所能及的事。
有一件事让我印象非常深刻。记得学期初的时候，爸爸妈妈感觉我的学习状态不好，就找朱老师了解我在学校的情况。朱老师对这事很重视，当天晚上，她就给我打了一个电话。我接到她的电话很开心，跟她聊了很多，也把我最近发生的事一一都告诉了她，对我有困扰的事，她也帮我分析和解答了，最后她还告诉我，有任何问题都可以去寻求她的帮助。后来，我才知道，朱老师给我打这个电话，是从她照顾小柒妹妹的时候挤出来的时间，为此我很感激朱老师对我的关心。
在校内，她是一位敬业的老师，在校外，她是一位温柔的大姐姐，这就是我的班主任朱珍珍老师，一位温暖的老师。
——学生曹X辰
从一年级到三年级，朱老师一直陪伴着我们成长，她的鼓励是我学习中最大的动力。我在班里年级最小，刚上小学的时候我很多事情都不知道怎么去做，怎样才能做好，是朱老师给我打气加油，让我有了不断向前挑战自己的勇气。每次写字的时候，我看着自己端正的钢笔字，就想起了一年级刚开学那段时间，我第一次记录家庭作业，写出来的字就像小螃蟹一样。朱老师看到后，手把手教我握笔，教我写字，还在我的光谱星记录本上不断给我写“悄悄话”：“加油，你可以的”“这次的字又比上次有进步了”“这次的字写得很棒”。在她的鼓励下，我的信心不断提升，在二年级的时候，我就成为了我们班第一批使用钢笔写字的同学之一。而那时的光谱星手册，我一直还保留着。
在朱老师布置给我们的回家作业中，有一个作业我特别喜欢，就是每天阅读半小时，这个作业就像皇帝的“圣旨”一样让我理直气壮对爸爸妈妈说，我必须超额完成。阅读让我感到快乐和满足，朱老师让我们在阅读中注意文字的使用，懂得语言的积累。为了推荐给我们一些书籍进行精读，她经常会去学校的图书馆，挑一些适合我们这个年纪看的书籍分享给大家，《大林和小林》、《第七条猎狗》、《会飞的湖》，从童话故事到科普文章，这些书、这些故事都让我学到了不少知识，受益匪浅。
朱老师还特别懂我们心里在想什么。二年级的时候，朱老师给我们定了一条“规矩”：只要光谱星积攒到一定的数量，就可以兑换神秘的奖品，这些奖品很特殊，有的“换座位跟好朋友座一起”，有的“到同学家去过一夜”等等，特别是去同学家过夜这个奖品，让很多同学很长时间都是很兴奋。换到这个奖品后去同学家过夜的同学那天很多都没睡好，因为实在太兴奋了，大家聊天聊到了很晚。而我最后选择的奖品是跟朱老师合影，把我跟朱老师的微笑用照片记录了下来。
在我们的班级，还有一个可以说“悄悄话”的信箱，大家有高兴的事情可以写信放进邮箱，有什么不高兴的事情也可以写信放到这个信箱，有谁被欺负了还是可以写信放到这个信箱，如果不愿意写名字也可以。在我的眼里，朱老师有时候是一个超人，保护着我们这些同学们；有时候又是一个温柔的姐姐，化解我们心中的不高兴；更多的时候，朱老师还是我们可爱的朱老师，笑盈盈地每天看着我们成长。
——学生薛X衍
【同事眼中的朱老师】
哪里有彩虹告诉我
圆圆的脸蛋，大大的眼睛，甜甜的笑容，这就是我眼中的珍珍，一个亲切大方又可爱的短发女孩。作为年级组的同事，珍珍在我心中，就是“风一样的女子”。
为什么这么说呢？说她像“风”，一是因为她的速度。老师在学校的日子，有时真免不了手忙脚乱，一天的教育教学、班主任工作，往往环环相扣，难得喘息的机会。但是她似乎有魔力：总能将“兵荒马乱”的生活过得井井有条；总能将棘手的麻烦抚平成“岁月静好”；总能将繁复琐碎的工作以“一气呵成”之势，化为“行云流水”；也总能将平凡琐碎的日子，过得熠熠闪光。自从当了柒宝妈，更是脚踩“风火轮”，粉笔与红笔齐发，质量与效率并行。
二是因为她的风趣。与她共事的时光，总是充满欢乐。生活中的她，不拘小节，真实无比，热心分享，乐于助人。班级孩子中发生的趣事，总被她挂在嘴边，我们常常一起爽朗开怀地大笑；独特又美好的小事，也常常经她的演绎，成为妙趣非凡的“段子”。幽默风趣的她，总在不经意间点亮我们的生活，为高速运转的日子增色不少。
三是因为她的能量。听她的课，总觉如沐春风——她总能用各种各样生动新奇的方法，调动孩子内心深处的求知欲与好奇心。为了让孩子们充分地参与课堂，她用上了电子白板，孩子们便可走到电脑屏幕跟前，拖一拖拽一拽；为了让孩子们深入地进入情境，她用上了“拟我表情”，动画人物竟能摇头晃脑，张嘴说话。在她的课堂上，“神奇墨水”点一点，汉字就可以随意变身，魔法棒加一加，诗句便巧妙地增了停顿，请来微课中的“汉字小博士”，识字写字便添了奇妙的况味。她总是那么懂孩子，孩子们的兴趣所在，她皆了如指掌；她的课堂评价总是那么贴近孩子，简单的一句鼓励，真诚的一句表扬，如同春风一般，吹进孩子的心田……课堂教学的精彩，与她背后下的功夫密不可分，一堂好课，总是经历数次的打磨，方能使说中有画面，画中有诗意，境中有情感，课堂策略不露痕迹地融合于课堂之中，如春风般打开孩子们心智的大门。而这无怨无悔的付出，坚持不懈的投入，从课上至课下，从学习至生活，作为班主任的她对班级孩子的关注，又似春风化雨，润物无声。
师者，三尺讲台，四季用心，立身树人，教化明理，不计得失，全心奉献，不慕浮华，坚守本心。——这即是作为教师的温度，如清风拂过，幽香浮动；如春风吹过，温暖人心。
——年级组长余辛怡
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结语
和孩子们一起，才会发现我们更需要读童话故事。和孩子们一起读了许多的故事，就更想葆住孩子们的童心，让孩子是孩子……在教育教学的老路上，一直做那个不矜不伐的人，在自己的工作中，如琢如磨，如切如磋……
