生活就像棉花糖，织满希望与梦想，我愿陪伴孩子感受这美妙的生活。
——题记
【教师名片】：
潘翩翩，中共党员，杭州市卖鱼桥小学美术教师。
用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是
教师最快乐的工作。教师是神圣的职业，做教师很幸福，做美术教师更加幸福，因为在教学生去感受美的同时老师自己也在享受着美，生活也变得更加有味道！在青春活力的教学中，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程和学生一起深入理解感受生命中的美！
笔舞翩翩 美育童心
——学生刘奚言眼中的潘老师
潘老师是我们的美术老师，也是我们的副班主任。不知道是因为喜欢画画而喜欢潘老师，还是因为喜欢潘老师而喜欢画画，反正现在两者我都喜欢。
潘老师有个好听的名字“翩翩”，虽然没有见过她起舞的样子，但是粉笔在她的手上真的会跳舞。简简单单的线条，几笔就可以“造”出一座房子，在墙角添上几棵爬山虎，顿时就让小房子充满了生机。仿佛能听见门里面，一个和我们一样大的小姑娘跟妈妈说：“妈妈，我要到院子里去玩了！”
潘老师经常说：“生活中不缺少美，只缺少发现美的眼睛。”她总是鼓励我们去发现生活中美的细节，比如日落时的天际，运河边的夜景，再比如大雨后的绿树叶，还有春日里的嫩柳芽。
还记得潘老师带我们参加区里的手工比赛那次，一连几天，潘老师都在业余时间悉心指导我们做准备工作，教我们如何运用熟悉素材应对不同的比赛命题。虽然比赛成绩不是很理想，但是和潘老师单独相处的时光让我更加喜欢她了。
她声音很甜，对同学很温柔和有耐心。我几乎没有见过她发火，偶尔批评同学也不会很严厉，但她又能让受批评的同学感受到她严肃的态度。
我喜欢美术课，更喜欢潘老师！
——学生孙羽乐眼中的潘老师
中等个子，身材微胖，圆圆的脸蛋上镶嵌着一对会说话的眼睛，眼睛上架着一副黑色边框的眼镜，她经常会像孩子般发出天真的笑声，这时她的眼睛就会眯成一条缝。这就是我最爱的老师——可爱的潘老师。
我最爱上潘老师的美术课。每当看到潘老师小碎步开心地跑进教室，班里的每个同学都被她的可爱模样迷住。随着潘老师笑眯眯地说一声：“同学们好！”大家也同样地笑着回一句：“潘老师好！”顿时，一天中所有的不愉快就烟消云散了。对我而言，美术课是最快乐的课，因为潘老师是一个有神奇魔力的老师。她的脸上总是带着神奇的微笑，给我带来无比强大的力量。她有一双神奇的手，教我画出各种生动有趣的画。她有非常神奇的声音，每一句话都鼓励着我不断地在画的海洋里畅游。在美术课上，我们每一个人都认识到自己也可以成为一个小画家。每次我失落沮丧时，只有潘老师的表扬让我知道其实我也可以很棒。每次我觉得自己不开心时，潘老师的鼓励让我知道其实我也可以很快乐！
潘老师就是这么一个神奇的老师，她是我最信任也是最信任我的一个老师！我爱我的美术老师——潘老师。
情在细微爱在点滴
——陈思涵家长眼中的潘老师
孩子回来总说：“潘老师永远用欣赏的眼光看待我们，永远用宽容的心态面对我们。”是啊！孩子纯洁的心灵，就像一份未知又美好无暇的礼物，而潘老师，总是能够采用正确的打开方式，让人惊喜！潘老师经常用自己的微笑感染每一个学生，让学生们也拥有灿烂的笑容。和学生一起生活一起成长，学生已经成为她生活的一部分，他们的喜怒哀乐牵动着潘老师的心。我们能够深深地感受到潘老师在不断努力为学生创造一个灵动快乐的美术课堂！
潘老师的美术课堂生动又有趣！不管是课堂导入前的小道具，还是新课展开中的新教具，都深深吸引了学生。所以，上课铃声未响起，学生们都在楼梯口候着，探听着当天的上课内容。美术课结束后，孩子都忍不住回来分享今天老师带来的新玩意儿！
大家都知道，每个班总是有那么几个孩子特调皮。孩子说，班上有个女同学特爱看漫画书，美术课上也总偷瞄到她低头翻着漫画，潘老师提醒多次无果。后来有一次，潘老师带着几本漫画书走进了教室，举着书说：“漫画书我也爱看，但是光看不用，太浪费了这些好素材了。我们可以将这些漫画人物加入到我们课堂作业中，凭优秀作业，美术课可以到老师这里借素材！”那个爱看漫画的女同学开心坏了，《公交站台设计》一课她请来了“父与子”，《流动的风景线》一课她将几米的漫画搬上了公交车，总之，完成作业速度快，作品质量也高，每节课还乐开花！孩子说，她的作品可以出漫画书哩！
用心经营的课堂，学生爱，我们也爱！
——吴彦琳家长眼中的潘老师
时间真快，一晃，孩子已在学校度过了四年的时光。四年中，孩子遇到了许多喜爱的老师，潘老师就是其中之一。
放学后，孩子总是念着老师如何如何亲切，如何如何可爱，如何如何有爱心，作为妈妈，吃醋之余，更多的是放心和感谢！
刚上一年级时，美术课上小剪刀、双面胶、固体胶这些工具会不会用，也让我们担心了很久。孩子回来总是打消我们的顾虑：“哎呀，我们老师都会教的，一样一样教的，我还教了其他小朋友呢！”二年级时，生怕孩子动作太快，完成的作品不惊喜，孩子眨着大眼睛：“潘老师夸我有想象力呢！”三年级时，担心孩子水墨工具不熟悉，作品不出彩，孩子回来又说：“我们老师说了，不熟悉才要学啊，我们从最简单的开始，每个人的大狮子都有自己的特色，不过，有几个同学的作品是和老师一起画的！”四年级时，重心慢慢转移到文化课上，可孩子回来仍会与我们分享美术课上的故事，比如有一周嚷着要喝几天茶，说是为自己的美术作品找些灵感。路过江涨桥时，带着我们欣赏美丽的落日。偶尔，还会在大兜路散步时，捡上几片美丽的树叶带回家。周末，还要拉着一家人去看看我们的保俶塔。
我想，我家姑娘内心慢慢细腻，柔软，越来越能够体会到生活与自然的奇妙与美好，潘老师的美术课堂应该是她对美产生兴趣的地方。
孩子爸爸说，这样的老师，这样的课堂，偶尔吃醋又何妨！
勤恳浇灌 心向阳光
——同事眼中的潘老师
她有一头乌黑的长发，她热情、正直、善学习，最喜欢看她灿烂的笑容，让人的心也跟着明朗起来。她就是我们的教研组长——潘老师。
缘分，让我们四年同窗，有幸，又在卖小共事六年！
最佩服她的，是她对待工作的态度，总是那么尽职尽责。认真备课的身影，忙碌组织活动的样子，大家都看在眼里，记在心里。不管是课上还是课后，她温柔坚定的鼓励，细致全面的关心，都给予学生足够的耐心与爱。
同时，她又是个热爱生活的人。从她广泛的兴趣爱好就可看出。看书、画画、摄影、手工等，不得不提她的手工制作，皮具、胸针、钩花等，只要她有时间，都会去实践她那些奇妙的想法。
无论是工作上，还是生活中，我们都互相帮助，一起学习，一起成长，也愿我们的友谊之花，越开越旺！
结束语：托尔斯泰说：“如果一个教师热爱教育事业和热爱学生相结合，她就是一个完美的教师。”的确，爱不止是一个词，也不是一个动作，它是发自内心深处的一份真情。
