秋天到了，天气凉了，秋风把树叶染红了，变黄了，一片片叶子从树上飘落下来，秋婆婆送来了那么多果实，红红的苹果，金灿灿的玉米，酸酸甜甜的柚子，这些变化吸引了孩子们的兴趣。随着秋，我们进入了主题《果实奇遇记》，开始了秋天果实的探寻。

Q1:“秋天的果实在哪里？”

孩子们带着“果实调查表”在小区里、公园里寻找着果实，并将果实带回了幼儿园与小朋友们分享这有趣的经历，我们一起去看看他们找到了什么吧！

周末我们的爸爸妈妈带着孩子组成了一支“假日小队”，去农场亲身体验了一把农作物的生长与采摘。在农艺师的耐心解说下，孩子们知道农作物的生长与温度气候有关系，经过夏天炎热的太阳，秋天正是果实成熟的时节。

找过了小区、公园、农场...不如找找我们身边的果实吧！“我们的幼儿园里有果实吗？”“有！”细心的小朋友在每天的户外活动时就发现了幼儿园中的果实。带上记录纸和笔，孩子们在幼儿园的角角落落里寻找果实。“老师，我发现了柿子！”“我发现了柚子！”“我发现了肥皂果”......

回到教室里，孩子们坐下来分享自己记录下来的果实，大家都找到了许多“果实”，有些“果实”没有被所有的孩子找到，那它们生长在哪儿呢？找到的孩子马上说出了果实生长的位置，没有找到的孩子表示下次去户外的时候一定要再去找一找。

Q2:“它们都是果实吗？”

孩子们找到了萝卜、皂角果、南天竹、苹果、玉米、橙子、柚子、土豆、人参果、辣椒等等，“它们都是果实吗？”孩子们突然被这个问题难住了。“应该是吧，它们都是秋天结出来的果子呀。”老师将“什么是果实”这个问题抛给孩子们，让孩子们回去与爸爸妈妈一起寻找果实的“真相”。

孩子们将“真相”带回，思秋说：“老师，昨天我和爸爸查了资料，有核和种子的才是果实。”孩子们组成了探究小组，把找到的“果实”都切开进行观察记录，把“果实”进行了分类。原来，萝卜和土豆没有子都不是果实。

通过实践活动让孩子们对果实有了更深入的了解。

Q3:“果实都可以吃吗？”

孩子们在果实中发现了皂角果，皂角果虽然是果实，但并不能吃，“那它可以用来干什么呢？”“可以洗手！”有小班认识皂角果经验的孩子说道。

▷做一做洗手液

剥开皂角果，把果肉与果核分开，把果肉放在水里搓一搓，搓出了许多的泡泡，灌入洗手液，一瓶纯天然的洗手液就做好啦！

▷果实大变身

各种各样的果实除了吃还可以和我们做游戏。孩子们用果实制作蔬果造型，创造好玩的益智游戏，与区域材料结合发现新的玩法，花样百出，新鲜又有趣。

生活处处是教育，我们从孩子的问题出发，挖掘、整合、利用园内丰富的自然及教育资源，由浅入深地开展关于果实的一系列活动，引导孩子从不同的角度和方式去体验，从而对果实有了更深刻的认识，进一步感受果实的特征，感受劳动丰收及分享的快乐，采摘活动让孩子们的幼儿园生活更加愉快而充实。

撰写：程昱婕

摄影：大一班教师

审核：陈国法