4月29日，杭州市康桥幼儿园“基于主题审议背景下的集体教学活动的设计”研修在音乐厅举行。本次研训活动由沈俐敏老师主持，旨在通过主题背景下的集体教学活动方案的优化与挑战，进一步丰厚教师对集体教学活动的认识。沈俐敏老师通过主题讲解、案例解析、动手操作、头脑风暴，让老师们深入了解并掌握提高教学有效性的策略，提升优质集体教学的设计能力，助力教师成长。
第一板块:主题网络图 理清线索脉络
每个主题都通过网络的方式表现基本线索。通过对主题目标、内容的确定和主题展开线索的呈现，进一步设计主题的环境、教学活动、区域活动、家园联系工作及游戏等。
第二板块：视频学习 关注教学设计
关注集体教学活动的内涵，分别观摩了陕西教研员苏晓芬老师的案例解析视频，供教师自主学习。指出主题审议背景下集体教学活动的设计需侧重有劲的发展节点、有方的思维参与、有力的师幼互动等方面。从素材分析、价值判断、目标定位、策略学习等四方面强调需要转变课程设计角度从儿童的“学”入手，与儿童共建真实的、生动的、有价值的教学活动互动。
第三板块：实践操刀 年段研修
在小组研修的过程中，大家首先围绕何谓教学设计以及如何进行教学设计展开讨论。详细解读教材内容，以此来体现教材最大价值。在年段交流的过程中，关注目标落实，来实现有效教学。最后巧设教学提问，选用适宜多样的教学方法，以确保落实目标。
最后沈老师和张老师对研修活动进行了总结，同时也指出教师需从儿童发展意义、儿童经验和核心发展目标等多方面出发，设计和检验课程，体现教师专业素养，从而发挥集体教学活动的价值意义。
撰写人：张舜佳
摄影人：信息组
审核人：张高颖
