班主任工作是每个年轻教师走上工作岗位最头疼的一件事，但也是每位教师成长的必经之路，不久前刚刚结束的区“班主任基本功大赛”便是一次对青年教师的考察。为了帮助我校年轻教师提高专业素养，明晰学习方向，此次“筑梦班”邀请了有着丰富班主任工作经验的童惠芳老师，为大家谈谈“小老师”如何应考“班主任基本大赛”。

一走进会议室，每张桌上已有一张“班主任基本功大赛”的模拟试卷，教师们正在安静地答题，10道选择题、10道判断题，题量不多，但却不容易。童老师告诉大家，这些客观题背后，是教师们对时政动态、教育心理专业知识，以及与教育相关的各类文件的把握与理解。

主观题将鲜活的真实案例呈现在年轻教师面前，“孩子爱玩手机”、“家校沟通矛盾”……针对目前高年级已出现的爱玩手机现象，诸老师、陈老师从家庭环境入手，层层剖析孩子变化的原因，既谈到人际交往、心理等问题，又抓住亲源性问题，提倡家校合力，用正确方式沟通引导，帮助孩子走回正规。两位教师问题分析全面，方法合适，给大家一个很好的案例分析典范。

每个班主任在日常召开主题班会时应能针对班级情况，设计有针对性、有特色的活动方案，童老师从活动方案的标题、教育背景、教育目的、活动前期准备、实施过程等几个方面，为教师们提供撰写支架，同时也鼓励老师们平时应多写、多思考，摸索写出优秀活动方案的方法。

短短的“班主任基本功大赛”模考，让年轻教师们意识到，尽管目前在工作岗位的第一线积累实战经验，但仍然缺少对各理论知识的研读与应用，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，年轻的教师们也将利用筑梦班的培训机会，脚踏实地，为梦想努力。

报道者：方晓妍

摄影者：方晓妍

审核者：童惠芳