2021年6月16日上午，拱墅区陈韫名师、名园长工作室的老师们一起走进杭州市桃源第二幼儿园，开启了筑梦的新征程。一同参与此次活动的还有浙江师范大学杭州幼儿师范学院的王春燕教授、秦元东教授、聂洋溢老师及研究生团队，金文名师名园长工作室、孙燕名师工作室等。

童话育人的理念浸润于幼儿一日生活各个环节，围绕一个童话深入地开展主题活动，则是实现童话育人的主要方式之一。本次活动围绕“以经典童话故事为载体园本课程的深度实践”展开分享、观摩与研讨。活动开始，吴建霞副园长对以往主题开展中存在的问题及困惑进行了简单分析，并提出了自己的思考与展望。

一、对话经典童话，深挖主题价值

首先，由大班组徐惠芬老师分享“大班童话主题《猴子捞月》的思与行”和周月老师展示主题下生成的美术活动《捞月亮的猴子》。徐老师从追随孩子兴趣，挖掘童话故事中挖掘有价值的教育内容入手，运用项目小组齐推进、可视墙面构经验、三阶故事促成长的支持策略，支持与鼓励幼儿对故事的情节与发展提出自己的看法，去掉经典故事理解的统一化和标准化，从封闭走向开放，重视幼儿的多元理解，追随幼儿的问题探究，使经典童话故事的主题更加丰富和具有深度。

周月老师从孩子游戏时发现的问题入手，通过初探两个连着剪、再探多个连着剪、挑战连着剪“捞月亮的猴子”三个阶段，鼓励幼儿动手尝试、提炼经验、拓展运用，并在“猴子捞月”小组竞赛的游戏中，使幼儿充分体会到同伴互助的精神。

接着，小班组项珍老师分享了“小班童话主题《小兔乖乖》”，洪天央展示

了小班音乐活动《小白兔和大灰狼》。项老师从情境带入、重温故事、链接生活三个阶段展开分享，在他们熟悉的环境中创设“小兔之家”的情境；通过多形式重温故事，深入理解故事的情节，让幼儿在情境中模仿、表演。最后从故事走向生活，在实践体验中提升防范意识。

洪天央老师结合小班孩子的年龄特点，打造了一个有趣的游戏情景，通过角色扮演、动作表现鼓励幼儿用韵律大胆表现对两段乐曲的感受，并使幼儿在游戏中了解了应对坏人的方法。

二、走近研修现场，深析支持策略

分享之后，大家围圆而坐就以上两个主题活动展开讨论，工作室的老师们集思广益，针对童话的解读、童话的挖掘及童话主题活动的开展形式与策略，提出了有效且实用的优化建议。

聆听专家点评，深思主题架构

王春燕教授分别从童话主题的理解、童话主题的设计、童话主题脉络的展示三方面对于本次活动做出了点评。认为童话主题有别于以往主题活动，应该基于童话阅读、教师对童话价值的把握以及幼儿发展需求展开活动，并再次回到主题内容的价值。通过主题脉络的呈现，了解主题开展的进程，做了哪些活动，经历了哪些环节，以及不同节点教学活动的设计与思考。

此外，秦元东教授提出了三种活动设计思路，给孩子创设不同自由度的对比，打开了我们今后活动设计的多维度思考。

聂洋溢博士提出在童话主题开展中如何把握教师预设与幼儿生成的多元化设计，各领域活动是相互联系和渗透的，往往是以主题教学为主线，融汇贯通，达到教学和促进幼儿发展的目标。

“一群人、一个梦、一条心”。此次活动作为陈韫名师、名园长工作室启动仪式的一个良好开端，为成员们搭建了相互学习、共同进步的平台。相信在接下来的日子里，在每一位工作室成员的共同努力下，我们一定会因梦想而精彩，因成长而幸福。

                                               撰写:蒋韫 方蕾

                                               审核:吴建霞