杭州市文华学前教育集通过阅读推广独特的视角及专业素养的方式,为培养良好的阅读习惯,搭建了多元化的阅读分享平台。书香沁润心田,文华、文锦、长乐园区根据阅读书目进行了分组,携手展开各具特色的微论坛活动,形成积极进取、努力学习的氛围。

【好书,来推荐】

教师们认为,暑期较长,非常适合选择一至两本书籍进行阅读,有助于提升专业素养等各方面能力,有《图画书教学之路——从读本分析到核心经验的落实》、《游戏中的“一百种对话”》、《游戏性与文学性并举的语言盛宴 ——诗歌类图画书教学大家谈》等书籍。因此,暑期前,集团教师围坐讨论出暑期阅读模式,共读还是自选,摘抄还是微信群打卡发言?每位老师侃侃而谈,提出自己的想法,并为自己推荐的书籍附上推荐理由。


(教师们分组讨论暑期阅读书籍)



(教师分享暑期阅读打卡模式)



(教师投票选择打卡模式)


无论是教育者或是儿童,在实际的阅读中都不能只停留在表面,作为引导者,更不能存在“重知识,轻情感”的倾向。细细阅读,慢慢品味书籍中的奥秘,亲子陪伴是暑期最舒适的阅读模式。就像瑶瑶老师在微论坛中提到的:“其实我有时在想每个孩子都会找到属于他自己的绘本,那个绘本里有他自己的影子,通过一个短时阅读就要实现情感是很难的。”







在老师们读书热情的带动下,大孩子们都纷纷投入到绘本阅读中,图书馆、书店茶楼、家中书房等角角落落都能看到孩子们专注的身影,在爸爸妈妈的陪伴下,孩子们洋溢着幸福的笑容。







【分享,微论坛】

长乐园区教师在阅读过程中,通过摘抄、微信群打卡、听书(链接分享)等丰富的形式进行分享。例如,长乐园区“梦的8次方组”成员开展“如何提升大班幼儿对模式的探索——将生活中的数学“数学化”支持策略探讨”话题互动,集团教师们踊跃参与、讨论、围观,为共同提升数学核心经验模式教学研究而努力。

教师们表示,接着微论坛的契机,可以真正把书读懂、读透呢。文锦园区为了与教师有更亲密的互动,教师常会以游戏形式导入,结合实际案例开展话题互动。他们采取主持老师首发言,导入主题,组员分享心得,其他教师讨论发言的模式进行微论坛,引发教师浓浓的专注力。

文华园区让人印象最深刻的“青春组”老师们展现出生动而具有活力的微论坛内容分享,获得老师们的一致好评。他们分别阅读了“科学认知类”、“故事类”、“诗歌类”这三种类别的书籍,因此,他们主要围绕“图画书教学”这一关键词在微信群中展开头脑风暴。





这次暑期阅读活动,教师们纷纷将近几年中大家在开展的绘本教学、绘本阅读等活动进行了有效的梳理和回顾,这是理论和实践相结合的大碰撞,是思维和创意的盛宴,值得文华集团人继续学习和收藏的阅读活动!


杭州市文华学前教育集团宣传组

撰稿:钱红霖

摄影:各园区教师

审核:郑梦莹