习惯是什么

是一种坚持

是一种力量

是收获命运的金钥匙

育人首先就是培养习惯

……

只有养好一点一滴的习惯，“扣好人生第一粒扣子”，才能成就大事。对学生日常行为习惯的培养,一直以来就是杭州市人民小学的工作重点。为了落实低年级课堂行为习惯的常规教育，近日，我校开展了低段教学常规调研活动。

细处着手，深入调研。

10月中旬，教导处制定了调研方案和评价标准，并提前传达给每一位一、二年级教师。11月初，校长室、教导处、书记室携年级组长组成调研组，对一二年级八个班的课堂行为习惯进行观察、分析并打分。调研组关注课堂细节，从课前准备到倾听、发言，从站姿坐姿到写字、握笔，每一个细节都毫不松懈。

让我们一起来看看孩子们精彩的表现吧！

瞧，我们的举手姿势多标准！

小眼睛，看老师！

看我回答问题时，站得多笔直！

头正，身直，臂开，足安！

听，我的朗读声多响亮!

各种好习惯的养成，绝非一朝一夕，孩子茁壮成长的背后是老师们无限的爱心和耐心！

及时反馈，指明方向。

每一次听课结束后，调研组都会与授课教师针对学生课堂行为习惯进行及时反馈。最后，调研组根据评分高低评出一、二等奖，并在两周后专门召开教学常规调研反馈会。

会上，调研组对老师们两个多月来在常规管理、培养习惯等取得的成绩作了充分的肯定，同时也指出了各个班级存在的问题，提出了具体要求，指明方向。

与会老师认真记录！

针对培养孩子倾听意识、纠正写字姿势等问题，老师们展开激烈讨论！

最后，陆红花副校长分享自己在调研中的三点感受：首先，培养习惯就是育人，一切成功的教育都要从好习惯的培养开始。其次，没有什么比习惯更强大。只有养好孩子们的课堂行为习惯，才能更好地实施教学,提高教学效率和教学质量。最后，培养习惯贵在坚持。好习惯养成不是一蹴而就，也不是一朝一夕的，养成教育需常抓不懈。

叶圣陶先生说：“所谓教育，就是习惯的培养。”今天，杭州市人民小学的老师们在孩子心中播种美好，未来，孩子身上一定会开出美丽的花朵。

撰稿：潘佳斐

审核：陆红花