立夏已到，暖风渐至，2020年5月8号杭州市康运幼儿园迎来了《基于学期儿童数学核心经验的幼儿园数学和游戏》线上第二次24学时培训。此次线上培训活动还邀请了1+N结对园杭州市小花朵幼儿园全体教师参加。
本次培训活动由康运幼儿园教科室主任罗丹老师的主持下，介绍了本次培训的内容，由此拉开了序幕。
线上学习氛围浓
上午的培训活动，罗丹老师分享了《美丽的蝴蝶》、《哈哈阿姨的魔法饼干》、《小猫抓鱼》三个教学活动。在每节教学活动后，罗老师都悉心的阐述了执教老师所准备的执教背景以及反思。
《美丽的蝴蝶》采用了康桥纸巧板，用精致的教具通过自主探索的方法让幼儿学会思考，发现对称图形的规律，在动手验证下巩固对称这一规律；《哈哈阿姨的魔法饼干》以绘本为载体开展了三角形、正方形、长方形之间的互相关系的一节数学活动；《小猫抓鱼》以游戏的方式带着小朋友去抓鱼、晒鱼干、烤鱼让幼儿进行分类与集合，实现游戏中轻松学习的活动状态。
培训班老师在观看视频的同时，积极记录教学活动中的亮点以及罗丹老师介绍的教学活动的方向和核心经验。
教师研讨互动强
接着，罗丹老师以《小猫抓鱼》为例，提出了第一个互动的话题：在教学活动中运用哪些策略与培训班老师进行了思考互动？培训班的老师们积极的思考，把自己的所思所想发在了钉钉公屏上。
然后，罗丹老师基于学具“康桥纸巧板”的特性，提出了第二个互动话题：在同一维度的分类设计游戏时会比较局限，教学活动的层次递进不是特别明显，请各位老师思考，利用学具纸巧板的特征性设计同一维度的分类。在这样的活动中如何体现层次性？老师们结合自己的经验，纷纷在线上进行了对话与交流。
专家讲座有所学
下午的活动，培训班的老师们在线上聆听了浙江师范大学杭州幼儿师范学院的朱蓓凌教授带来的《幼儿“集合”核心经验的发展与教育支持策略》讲座。
在视频讲座中，朱蓓凌老师围绕数学核心经验中的“集合”这一经验进行展开，从“集合”的内涵，再到幼儿“集合”核心进行的分析，通过各种的案例来进行举例说明。而培训班老师们也是带着思考和学习的态度，边记笔记边进行学习和思考。
最后，此次培训活动在朱蓓凌老师的讲座中渐渐进入尾声，每位参与本次对的培训班老师受益匪浅，感悟深刻，希望今天的培训活动能对老师们在今后的工作实践有所启发！
撰写：石珊珊
拍摄：石珊珊
审核：罗丹
