“教育应该让人拥有无限的幸福可能。走进杭州市小河小学，就有一种特殊的韵味，校训、LOGO主题图、学子形象等顶层设计，精致而富有内涵，每一处景观都渗透着学校幸福的文化和故事，透露出学校对幸福的浓浓期待与美好憧憬。”

这是5月7日《中国教育报》第10版报道杭州市小河小学（拱墅教研院附校）办学纪实的引言。小河小学创办于1929年，到2019年已经走过了90年的办学历程，为了更好地承前启后，促进学校发展，办好老百姓家门口的好学校，在90岁庆生之际，学校组织梳理了发展脉络与办学思想，举办了幸福教育发展论坛，引起了社会和媒体的广泛关注。在疫情趋缓、学校平稳有序复学之时，《中国教育报》全文刊发了周华校长《校园的幸福密码——杭州市小河小学（杭州拱墅教研院附属学校）办学纪实》一文，极大地鼓舞了全校师生逆风生长的斗志，提振了学校重启梦想，继续行走在幸福教育道路上的信心。

校园的幸福密码

——杭州市小河小学（杭州拱墅教研院附属学校）办学纪实

杭州市小河小学（杭州拱墅教研院附属学校） 周华

教育应该让人拥有无限的幸福可能。走进杭州市小河小学，就有特殊的一种韵味，校训、LOGO主题图、学子形象等顶层设计，精致而富有内涵，每一处景观都渗透着学校幸福的文化和故事。透露出学校对幸福的浓浓期待与美好憧憬。

每一个师生真挚的由内而外的笑脸，让人真切地感受到校园里师生真实幸福的样子。杭州市小河小学拥有什么样的幸福密码呢？

幸福小河课程——把幸福生长融入血脉。

课程是学校教育的核心载体，杭州市小河小学的幸福小河课程的个性与特色在于它注重一个选择，浸润六种味道。

注重一个选择。每周五下午12:40—1:40全校就变成了热闹的幸福里街区，包含着职业体验，生活体验，兴趣个性发展等三个方面课程群：糖果研究所、快乐魔方、汉字研究所、“艺”想“布”道工坊、3D打印社、陶艺社、演艺中心等等。全校学生可以根据自己的兴趣爱好，通过网上报名选课，经抢课程序时所选课程进行走班上课。更好地为每一位学生提供适合的课程和适性的教育，实现每个学生全面而有个性的发展。

浸润六种味道。学校通过整合，开发了幸福六味课程，同一主题，不同年级不同要求，每学年轮流开展：运动味的激情，书卷味的丰富，表演味的自豪，游玩味的诱惑，温暖味的温馨，无不牵动着孩子们的心，在这里，成长原来可以是这样丰富多彩的！

如今年的创意味，学校结合校园幸福生态打造，根据校园中小兔园存在的问题设计成STEAM课程。设计了“你心中的小兔园”“小兔子喂食器”“造一个兔舍”“兔舍臭气处理”“兔舍垃圾处理”等不同项目任务……孩子们一起去发现，一起去创造，一起去交流。

幸福心理——让每个学生幸福感得到关注。

每位同学课桌的左上角，可以放置代表自己不同心情的心情卡，老师在班里来回一走，小朋友们的心情如何则一目了然。师生之间，同学之间学习交往可以更好照顾彼此的情绪。

幸福心理是学校幸福教育品牌的核心内容。它以培养具有积极阳光心理品质的幸福小公民为育人目标，以幸福情绪力为主线，以幸福心理课程活动等为主要载体，以学校幸福心理长廊为依托，以自主实践活动体验为主要方式的幸福心理修炼。按照“每天一个关注，每周一个拓展，每月两节心理课，每年一个节日”来实施。

学校还通过举办心理节，设计演出心理剧，开展各式心理游园活动，组织各年级进行心理问卷设计与调查等一系列有趣有味又走心的活动，进行学生幸福心理品质培养。

幸福小店，让每一个学生有幸福的追求。

“幸福小店”可以毫不夸张地说是全校近千名学生最喜欢的地方了！这是一家交换幸福，分享幸福，管理幸福，创造幸福的小店。小店从设计到布置，每一个细微之处都是学校师生合力完成。

幸福小店礼品来源主要由学校提供和学生社团作品组成，学生作品由自己标价，小店店员审核定价后上货架售卖，东西售出后，小店店员负责记录和通知物品主人领取售卖所得幸福币，用劳动成果实现幸福币的增量。

幸福小店还是学生的幸福体验申请和发布中心。师生通过微信投票，票选出以下十大幸福体验项目：幸福作业；幸福礼品；幸福影院；幸福助手；幸福餐厅；幸福阅读；幸福园艺;幸福社团;幸福同桌；幸福讲台等，学生通过幸福币向老师申请兑换幸福体验单，有学生曾“一掷千金”换得与自己最喜欢老师共赏电影。

小店货币，是学校根据德智体美劳培育目标，设计不同颜色的幸福币，分别代表健美、博美、雅美、慧美、品美和能美，各科任老师根据一定奖励标准进行发放。每个同学为单位建立幸福储蓄账户。教师可以用自己的手机扫描学生手中的幸福银行卡二维码进行幸福币的登记。通过大数据处理，每一个学生在学期结束时都会收到一棵属于自己的幸福成长树，树上的各色果实大小是六大能力评价体现。

走过九十年的小河小学，以幸福的力量，让学生按照自己喜欢的方式不断成长，轻盈地走向人生幸福的远方。

供稿：李建广

审稿：周华