家校沟通是班主任工作中不可避免的重要议题，为进一步加强湖墅学校班主任队伍建设，提高班主任在家校沟通工作中的技术和艺术，形成家校教育合力，11月29日王凤萍工作室特邀西湖区功勋班主任鲍红梅老师在湖墅学校开展“真情相待，沟通见行动”为主题的专业培训。

培训中，鲍老师从特殊学校学生的特点、班主任工作任务、教师和家长共同愿景、家长教育类型、家长对学校教育的期望、家校沟通目的、家校沟通策略、家校沟通技巧、家校沟通行动等八个方面进行了讲解。鲍老师指出，家校沟通的目的都是为了孩子更好的成长，找到适合孩子发展的区域等。

关于家校沟通策略，鲍老师根据自己在家校沟通中遇到的家校难题，自己又如何一一化解，各个击破的心路历程进行了精彩分享，强调班主任在与家长沟通中要注意八点小窍门——用责任去感动家长，用理解去温暖家长，用专业去帮助家长，用互学去引领家长，用义务去要求家长，主动承担责任化解矛盾，沟通要讲究技巧，校沟通见行动。

培训活动最后，鲍老师对班主任工作的开展进行温馨提示，不同的家长要注意不同的沟通方式，但只要我们都本着为孩子发展考虑的角度出发，不抛弃，不放弃，潜心修炼，那一定能静待花开。

通过此次培训，相信老师们将在班主任工作领域日渐成熟，进一步把我校家校合作工作进行的更加扎实有效，更好的促进学生的发展。

学员感想：

张妤清：鲍老师用真诚的爱去感化学生，触动家长和学生的心灵。在学生偶尔犯错时，尽一切努力给他们关爱，给他们尊重，给他们希望。孩子的进步成长离不开老师，更离不开家长。要教育好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育管理外，还要做好家长的工作，要多于家长练习，沟通。取得家长的支持和配合，校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。

马玉娇：做一名有魅力会沟通的班主任是一门学问，又是班主任成长道路上的必修课。鲍老师作为西湖区功勋班主任，为我们提供了有理想有信念有创新有温度的头脑风暴，让我感受颇深，印象深刻，希望在以后的工作中，我能运用此次培训所学， 更好的开展工作。

山雨苹：爱是教育永恒的主旋律，作为特教班主任更要爱学生，对于每一个学生都要向对自己的孩子一样关爱。鲍老师从一件件实例展开，向我们讲述特教班主任工作中开展的技巧和家校联系方面的经验分享，非常有效、实用。

潘淼芳：在特教班主任工作会因为学生吃饭而烦恼，会因为学生不会系鞋带而忙碌。琐碎忙碌中，我们需学会温柔地坚持。从鲍老师的分享中，我感受到她班级管理中的“坚持”智慧。坚持执行班级常规，坚持对学生关心关爱，坚持与家长心与心交流，坚持自己做特教班主任的初心。

殷甜甜：特教班主任都是爱的使者，责任的化身，把爱的阳光洒满学生心田，把教育的责任担在肩上，鲍老师把特教班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”写在脸上。我在湖墅也一直担任班主任工作，从高段孩子到低段孩子，深知班主任工作的辛苦和不易，但换个角度看，担当责任就是把握机遇，在这个岗位上磨砺会加快成长的速度，提高自身管理、协调、组织能力，同时会得到学生和家长更多的爱和尊重，会体验到更多特殊教育的幸福和快乐。

撰稿：李瑞琴

审稿：王凤萍