春天到了，校园已是春花烂漫，雏燕归来之际，以梦为马，不负韶华。经历了两个月时间的线上教学后，终于迎来了全员的线下教学活动，那么复学初期的教学情况如何？下阶段的教育教学工作如何调整？针对这些问题，我校数学教研组制定了“云梯”计划，做好线上线下教学的衔接工作。根据“云梯”这一关键词，我校数学教研组进行了系列的研讨活动。

【保障安全 提升教学温度】

在返校复学的过程中，学生在心理上或多或少都会存在着一定的不适应。因此，老师们针对这一现象，展开了分年级组的讨论，从教学节奏、课堂游戏、数学操等方面入手，争取让学生们在课堂上能够轻松、快乐地学习知识。

【基于网络 完善教学模式】

此次疫情，“互联网”已经成为教学的常态化，未来的教学也将会是面对面学习和在线学习同时并存、互为补充的混合式教学模式。是否在线下教学的过程中，也能使用微课等资源，以此完善单一的教学模式，是学生的学习能更有深度，最终打通课内外学习、面对面网络学习、学科与综合学习成为一个整体。

【任务驱动 用好碎片时间】

教师可在教学前先对知识点进行前置性了解，了解学生的学习情况和个别学生的落后情况，从而能利用社团、小伢儿搞搞等时间进行个别教学，让学生们跟上学习的步伐。

【注重整体 精准把握方向】

教师在复习的过程中应注重知识体系的整合，教师可采用大单元教学，对教学内容进行有机整合，提高教学效率，加快教学进度。注重学生的学习整体，做到线上学习有困难的学生和薄弱的学生能在课堂学习中得到补强，让班级整体学生都能跟上学习的进度，按照“做实深度备课”“上好衔接教学”“组织达标检测”“跟进特殊帮助”，帮助老师和学生尽快调整到良好的工作和学习状态。

在注重整体方面，杨丽玲老师想了一个好办法。她让学生们将线上教学期间的资料进行了整理，并装订成册。在复习过程中，可以有效利用已经做过的练习进行整理和复习，即大大减少了练习量，又让学生用较短的时间进行了复习和巩固以及对错漏知识点的补差。同时，杨老师还让同学们为自己的本子做了富有特色的封面，让练习册看起来又美观又精致，大大提升了学生的学习兴趣和创造性。

通过系列的教研活动和备课组的研讨，在“云梯计划”的加持下，老师们在课堂上能做到心中有数，心中有责，心中有爱。因此，人民小学的数学课堂在复学期间一直有序、快乐、高效地进行着。

撰稿：池海啸

拍摄：池海啸

审核：陆红花