环境重温，对话“儿童友好”

首先，大教研组长胡党员从“儿童友好”中的“环境友好”入手，针对前期各班党员对于主题或如何在班本主题中体现儿童友好的疑惑，现场进行针对性的解答梳理。胡党员指出：在环境中要更多地渗透孩子的感受、思考的方式、以及经历学习探究的痕迹，遵循启发性、发展性、动态性和互动性等原则，最大限度地体现幼儿与环境的共生共长。

亮点分享，交流“儿童友好”

随后，各班以不同的形式分享了本学期班本主题和主题下如何体现“儿童友好”的思路，党员们从环境友好、参与友好、服务友好等入手，纷纷畅所欲言。

萌宝班结合幼儿的年龄特点，以基础主题为依托，创设《秋趣》班本主题，通过情境化、趣味化的定向游戏，在幼儿园的各个角落里，幼儿寻找秋天的痕迹，熟悉幼儿园的各个角落，拉近幼儿与幼儿园的距离。

因班里小朋友对水果的挑食，大部分水果都不太爱吃，基于此，小班开展了《“果”然有趣》的主题探索之旅。在这个主题中，创设轻松、自由、愉快、自主的氛围，从班级区域的各细节入手，改造适合小班幼儿的温馨环境，让小班幼儿爱上班级爱上幼儿园，从而获得更多的快乐体验。

中一班《薯于你，薯于我》从孩子的兴趣入手，根据中班幼儿的年龄特点，把参与权交于幼儿，通过调查、播种、收获、制作等一系列幼儿亲身参与的过程，激发幼儿对番薯的探究欲望，发展幼儿的观察能力、探索能力，同时萌发珍惜粮食的情感。

中二班开展《马路上》的班本主题活动，结合定向活动，通过调查、定向打卡等方式，让孩子们了解马路上汽车、建筑、标志、路线等一系列物品之间的关联，随着主题活动的开展，，孩子们层层深入探究、充分参与、深度学习。

大一班开展《创玩迷宫》班本主题，将迷宫元素有效融入到班级环境与区域游戏中，通过迷宫调查营、迷宫大比拼、迷宫分享会、创玩迷宫记等，开展“儿童议事厅”、“围桌话迷宫”“迷宫手账记”等活动，让孩子充分参与、讨论、交流与表达迷宫的玩法，在主题过程中进行深入探究。

大二班的班本主题《我们的城市》，通过定向活动“小小外卖员”、“小小志愿者”、“社区周边生活群”，让幼儿全方位参与到主题的创设中，通过主题让幼儿更加贴近我们的城市。

思维碰撞，以评引思

各年段交叉互评，针对各班分享的内容进行研讨，从班本主题的理念践行、内容选择、环境创设、材料投放、策略运用等进行深入剖析与交流。

最后，园长助理张党员也提出自己的意见，在幼儿园中践行儿童友好理念包括很多层面的要素，党员们在创设主题的同时，要思考：不仅重视空间建设，同时也重视儿童友好内在精神的落实。从安全性、童趣性、游戏性、可参与性等入手，建主题丰富、特色鲜明的儿童友好活动空间，在主题中幼儿能够深度参与，真正赋予幼儿主人翁的角色，用童真开启不同的视角。

星星园区的党员们将会以儿童需求为导向，构建安全、舒适、多样、趣味的空间友好环境，尝试用儿童视角去解读幼儿，让儿童参与其中，一起倾听孩子的心声，读读孩子的内心世界。

撰稿：王凯雁

审核：张亚琴

杭州市舟山路幼儿园星星园区

2022年10月1日