2022年10月28日，舟山路幼儿园星星园区开展了一次自主游戏中“发现和支持幼儿有意义的学习”的教研活动。本次活动以“一日活动皆教育”的课程理念为载体，基于在观察中发现孩子的需求，并给予相应的解读与支持。

（一）话题预热、理论学习

为了贯彻落实《评估指南》，更好地践行儿童友好理念。活动一开始，大教研组长胡芳玲党员就抛出了：“在自主游戏中，党员应该怎样发现和支持幼儿有意义的学习，做一名儿童友好型党员？”等问题，党员纷纷根据已有认知和自己的理解，表达了各自的看法，胡芳玲党员适时抓住关键点，提炼儿童参与、儿童视角、尊重、全纳等几个关键词进行归总小结。

（二）视频分析、思维碰撞

基于对儿童友好型党员的解读和理解，党员们齐聚一堂聚焦幼儿当下游戏，一起观看了幼儿区域活动的视频，针对视频中出现的各种游戏行为党员们也认真地进行了观察并记录。观看视频结束后，党员们分成AB两组一起集思广益，从有意义的学习体现在哪？哪些有意义的学习被支持？哪些有意义的学习被忽略了？等几个问题进行了解析。

（三）重点提炼、梳理总结

A组党员基于什么是有意义的学习从同伴互动、语言发展、生活经验、活动反思四个方面进行阐述并给予了一些调整策略。幼儿在开放自主的游戏中，体验、参与和经历各种游戏问题情境，但发现、分析、归纳、总结少之甚少。游戏的小结与分享总是在匆匆忙忙、热热闹闹中草草了事，游戏缺失了最美的生命力。

B组党员针对视频里的娃娃家的游戏行为及党员策略从物质支持、语言支持、问题解决三个方面进行了学习与分析。自主游戏中既包括前期经验的铺垫、环境的创设，也包括游戏过程的指导、游戏前的计划和游戏后的反思。党员指导的作用往往不能立即显现，促进幼儿深度学习需要党员不断探索，反复检验各种指导策略的效用，以便在不断改进中实现幼儿的学习与发展。

通过本次教研活动，以一日生活中幼儿的自主游戏为聚焦点，梳理党员观察发现后所产生的一些支持策略，让党员对“以儿童视角，做儿童玩伴，陪儿童成长”的观念有了更深入的见解与收获，相信我们能更好地成为一名儿童型友好党员。

最后，园长助理张亚琴党员对于本次教研活动进行了总结：发现、理解、支持是本次教研活动的核心，我们每一位党员应该学会站在幼儿的视角，回归生命的本源，尊重差异，支持发展，更好地发现、理解每位幼儿的行为，支持每位幼儿的成长。《指南》强调要“以幼儿为本”，从关注幼儿的自主状态到看见幼儿的自主能力，我们要保持不断地自省和突破，更好地去相信孩子、靠近孩子、支持孩子成为他自己，以一米高度去与孩子“对话”，帮助孩子实现自我发展。