整合 思维的蜕变

——记杭州市拱宸桥幼儿园暑期培训专家讲座暨“1+N”成长共同体活动

随着新学期的到来，为了做好课程审议，进一步推进教师对课程园本化建设的执行力，2021年8月27日杭州市拱宸桥幼儿园有幸邀请了原拱墅区教育研究院学前教育研究员杨勤奋老师来园作《幼儿园课程园本化的实践与思考》专题讲座，并对教师的课程审议进行了指导。本次活动也邀请了1+N结对园杭州市嘉禾幼儿园的老师们前来参加，共同学习。

什么是课程审议

杨老师从理论出发，分析了课程审议的概念、内涵和关注三方面内容。明确了通过课程审议，帮助教师将理想的、正式的课程，转换为可操作、可实施的行动的课程和有助于儿童发展的经验课程。

成长共同体的老师们仔细倾听

为什么要进行课程审议

杨老师用一个个主题审议的案例解释了为什么要进行课程审议，怎么审议。杨老师指出教师利用教材是为理解教材、了解孩子而教。在课程审议中要适合园本实际以及适合当下儿童的已有经验，遵循孩子的年龄发展特点，让我们的课程更有效。教师们在结合杨老师的讲解后对主题“仲夏夜之梦”关于夏天可利用资源的分析进行了讨论、分享。

小组合作，进行主题审议

杨老师在本次讲座中讲述了课程审议的实践策略和过程，并结合大量实践案例阐述了课程审议的实际做法。在小组合作主题审议中，她希望老师们能够通过深沉的思考来分析问题和解读问题，通过“对话课程”模式进行实践指导，让教师们明白了如何去主题审议。

在本次讲座中，杨老师引经据典给予老师理论指导和“对话课程”的实践指导，为新学期教师们做好课程审议带来了很多的启迪。在课程审议的慢慢长路中，我们的教师带着课程的新启迪、新思考一路思考！

撰稿：邵云凤

摄影：邵云凤

审核：陈诗昆