角色游戏是指幼儿通过角色的扮演，运用自己的想象力和创造力来反映他们对生活印象的一种游戏，角色游戏对幼儿的角色游戏水平有很重要的促进作用。依托园本课程开展“与书对话”新尝试，杭州市和苑幼儿园开展了以“以绘本助推幼儿角色游戏水平提升的策略”为主题的系列教研活动，本次研的目的是帮助教师明确现阶段的进程、思考如何利用绘本与角色游戏有效链接。

首先，通过屈老师对园本课程的介绍，让老师们更加明确了现阶段活动开展的目的与意义。接下来，进一步梳理了已做的前期准备，明确了绘本链接的适宜性与策略的科学性。

老师们从什么是角色游戏，绘本与角色游戏有什么链接，我们怎么观察三个方面进行了思考，大家结合各自年龄段幼儿的不同认知特点对三个问题进行分析，对幼儿在游戏活动时可能有的行为进行了预设。并且就可能出现的问题展开了激烈的讨论。

小班老师认为，刚入园的小班幼儿在角色游戏中的角色意识较弱，他们对于绘本中的多种角色没有较为明确的分别，大多时候更喜欢平行游戏。因此在角色游戏开展时，一开始可以可以以单角色的形式，投放多份操作材料，满足幼儿在角色游戏中的操作需要，后期再根据幼儿的游戏情况进行适当调整。

中班老师通过对幼儿的观察发现，小班升入中班的幼儿对于角色游戏的持续性不长，绘本中角色多样，幼儿经常会在游戏过程中进行角色转换。老师们在讨论中思考，可以尝试通过招聘、发放“工资”的形式来调动幼儿的积极性，促进幼儿在角色游戏中的持久性。

大班老师分享了大班幼儿现阶段的年龄特点，思考幼儿在角色游戏中对于不太贴近生活的角色主题应该如何推进进行？老师们认为，大班幼儿有一定的实践探究能力，可以通过完成小项目的形式来进行游戏推进，幼儿可以在主题游戏的框架下对自己感兴趣的部分进行深入探索。

通过本次教研活动，老师们明确了现阶段我们正在做的尝试，并且对自己年段幼儿的角色游戏特点有了更深入的了解，对于绘本与角色游戏的链接也有了更深刻的认识，为接下来的角色游戏进行起到了铺垫作用。

和苑幼儿园 通讯组

撰写：李文成

审核：屈露

日期：2021年9月8日