放松的课堂中陪伴着有温度的心灵，灵活的手中拿着一只有温度的画笔，言语的交流间透着有温度的情感——从教五年以来，愉悦、放松是宋龙龙对美术课堂的追求。罗丹有一句著名的格言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 在美术课堂中，宋老师善于将课堂知识与生活中的美紧密地结合起来，从教学中发现生活的美，也从生活中学习观察美的存在，总能使学生们在绘画过程中产生很强的代入感，并将绘画作品与自己的生活相结合，描绘出有温度的作品。

“授人以鱼不如授人以渔。”美术教学也是如此。课堂的互动中，宋老师积极引导同学使同样的画材，描绘出更多的可能性，进而思考出现的效果适合于哪些画面。实验性的绘画课堂中，通过画笔的轻重变化、快慢变化、疏密变化等等，组合在画面中。常常会听到学生有温度的惊叹，感受有温度的画笔所带来的神奇。

在教学的五年里，宋老师曾到淳安里商乡中心小学、温州马站小学、凯里一碗水乡小学等偏远地区上课，将有温度的画笔传递到学校的每一位同学手中。他深刻地记得，在凯里一碗水乡小学上《光荣的奖章》一课时，从最开始陌生的单一交流，至课堂中彼此的眼神试探，到课末开心的作品展示，短短的一节美术课，让原本有一千五百公里距离的我们，彼此心连心。课后更是感受到了言语之间温度的情感交流，与同学们的合影瞬间，那有温度的笑容是多么可爱！

从事有温度的美育教学，追求有温度的美学课堂，享受有温度的美好人生——这大概是一名普通一线教师最朴素的愿望，以及最真实的实践。