5月，我们终于迎来了期待已久的复学，面对好久不见的老师、同伴、保安叔叔还有保健医生，大家是不是难以掩盖内心的小激动呢？
但是一走进幼儿园，孩子们却发现现在的入园和以前大有不同。不仅多了很多的家长护学岗，还有保安叔叔在门口给我们测温。而且进入班级门口，老师也要为我们测量体温。究竟为什么呢？于是孩子们对温度计的探索产生了浓厚的兴趣，接下来让我们一起跟着孩子们的脚步，开启一场有“温度”的对话。
温度计大讨论
你认识它们吗？
这么多形形色色的温度计，你们都认识吗？它们又是怎么测温的呢？于是关于温度计的种类和使用方法，引起了孩子们的激烈争吵。看看孩子们都是怎么说的。
小邶：第一个是量咯吱窝的温度的，第二个是量额头的温度的。第三个也是量咯吱窝的温度的。
鹏鹏：第一个是量手上的温度的，第二个是量额头的，第三个是量手臂下面的。
航航：第一个是耳温枪，第二个是量额头的，第三个不知道量什么，我都没有见过过。
恬恬：第一个和第二个都是量额头的，第三个是量嘴巴的，我去医院的时候，用过的。
到底孩子们的猜测正确吗？揭晓答案的时刻到了。
耳温枪：利用检测鼓膜(相当于下视丘)所发出的红外线光谱来决定体温。
额温枪：额温枪(红外线测温仪)针对量测人体额温基准设计。
水银温度计：是膨胀式温度计的一种，作为就地监督的仪表。
温度计大探秘
1.关于温度计的疑问
原来温度计有这么多种类，而且它们的测量的方式都不相同，那是不是测量的温度也都不一样呢？听听孩子们怎么说。
兜兜：它们的温度测出来肯定不一样的。耳朵有耳朵的温度，额头有额头的温度，咯吱窝有咯吱窝的温度。
朵朵：我也觉得温度是不一样的。我的咯吱窝的温度应该是最高的。
全全：我觉得温度应该是一样的吧。我记得妈妈说量哪里温度都是一样的。
到底这些温度计测出来的温度一样吗？赶紧来看看孩子们的实验结果。
实验一：额温枪测量
实验结果：36.7℃
实验二：耳温枪测量
实验结果：36.7℃
实验三：水银体温计测温
实验结果：36.7℃
原来不同的温度计在不同的地方测量，测出来的温度都是一样的哦。
2.关于温度变化的疑惑
那么问题来了，难道每个人的温度都是不会发生变化的吗？在孩子群中引发了这样的疑问。为了帮助大家解决困惑，老师与孩子们一起开始了“温度大追踪”活动，让孩子们用行动告诉你。
小邶：跑步后温度肯定会升高的。因为跑步后会流汗。
朵朵：我觉得跳绳会让温度身高。
果果：我觉得爬楼梯也能让温度升高。
豆豆：我觉得吹电风扇温度会降低的，因为电风扇吹的好凉快啊！
森森：我觉得吹空调体温肯定会变低的，空调吹出来的风都这么冷了。
跑步实验验证中
蹦跳实验验证中
走楼梯实验验证中
实验结果却告诉我们，不管我们跑步还是跳绳，或是吹电风扇，孩子们的温度都没有发生变化，都是保持在正常体温的。但是如果一旦生病发生了，我们的体温就会升高了。所以大家一定要坚持锻炼，多吃蔬菜、保持身体健康，才能让我们的温度一定正常哦。
关于温度计的使用
说了这么久的温度，究竟温度计如何使用，也成为了孩子们最为关心的话题。于是一场温度计使用的探秘之旅也由此应运而生。
额温枪的开关在哪里？测温应该按哪里？孩子们可是发现了很多的秘密。
找一找测温的这些按钮
学一学额温枪
学会了使用额温枪，每天早上来园自测体温、记录体温，成为了孩子们必修课。
测量、记录，孩子们每日的体温打卡时间
看看我们一周的打卡记录
除了额温枪，现在鲜少看到的水银温度计也引发了孩子们的思考。水银温度计上有什么？头上银色的是什么？这个温度计怎么测量？带着这些疑惑，孩子们通过自己的探秘，为大家一一解答。
在体温计上，孩子们发现了标有横线的刻度，表示温度的数字还有一条会上升和下降的的银色线。
为什么在温度计上会有一个红色的37呢？经过孩子们的调查和讨论，他们发现原来这是一个警告标志。超过这个红色标志，就表示你可能发烧了哦。所以小朋友发现有这样情况的，一定要随时注意自己的体温哦！
与此同时，在水银温度计探索的过程中，孩子们还发现了一个姊妹版温度计。到底它是谁？和水银温度计有什么区别呢？让我们一起跟着孩子去揭秘。
兜兜：我觉得这个应该是量手臂的温度计。
果果：我觉得这个是量脖子这个位置的。
小邶：这个温度计是从背后量温度的。
豆豆：这个肯定是从咯吱窝这里测温度的。
………
经过孩子们的观察和比较 ，他们发现了原来温度计上的头上有不一样的地方哦。
原来长长头的是放口腔里或是咯吱窝下面的，而短短、胖胖头的可是肛表哦。是放在小屁股上测温的。你们认识它们的区别了吗？大家可不要弄错了哦。
说了这么久的理论知识，孩子们早就已经内化于心，梳理出了一套属于自己的温度计使用方法，一起来感受一下。
温度计大发明
除了我们日常能见到的温度计以外，其实还有一些更硬核的温度计你知道吗？
看到了这么多特别的温度计，孩子们也开始跃跃欲试，纷纷做起了温度计大发明家，看看孩子们的创意发明吧！
眼镜测温仪
手表测温仪
口罩测温仪
异想天开的测温仪
疫情当下，孩子们利用身边的现有资源，开启了一场“有温度”的对话。这不仅让孩子们更好的学会了关注自己的身体健康，知道了如何更好的做好防护措施，保护自己。测温工作一直在延续，相信孩子们会将这场“有温度”的对话融入到自己的日常中，将特殊变为日常，让温度变成温暖，让温暖成为关怀。
撰稿：俞璐薇
审核：严志平
