夏末初秋，蝉蜕不啾。温柔的秋风扫去了夏季的燥热，带来了些许的惬意。在这美好的季节里，杭州市人民小学的全体教师还在学期初邂逅了“美好”。为让教师们在新学期更好地开展教育教学工作，学校邀请了全国优秀教师、浙江省德育特级教师、杭州市首届模范班主任、杭州市德育先进工作者郑英老师进行专题讲座《教育，向美而生》

郑英老师主张教育是一种向美而生的事业，教师首先要让自己成为美好的人，还要懂得成人之美。而最美的教育，在于师生相互倾慕彼此成全。这样“美美与共”的教育理念，正如温柔的秋风，在人心中泛起了涟漪，在场的教师们无不为之动容。

【化已为美】

郑英老师说“师者，范也。若想学生朝着美善的方向发展，教师自身的模板也需善美。”同时，郑老师认为美好有三重境界，分别是“始境，形胜”、“又境，气胜”和“至境，格胜”。形胜是教师要注重自己的形象，教师的形象就是教育的标签，也是对学生的尊重。气胜是教师的身上要有书卷气和烟火气，获得优雅从容的气质才能把工作和生活过成诗和远方。格胜则是教师要心地善良、思想丰富且灵魂高贵。

虽然郑老师当天喉咙不适，但是丝毫不影响她分享的热情。郑老师用一个个鲜活生动的例子，超接地气地向老师们传授工作和生活中变美的秘诀。这位由内向外散发着美好气质的女子，用自己的智慧和情怀一次又一次赢得了在场老师们的掌声。

【成人之美】

教育，当培养一个个富有生命气息的有趣、有品、有情的人。郑英老师在平凡的工作中一直在践行着“成人之美”教育。郑老师向老师们分享了与学生在家校联系本中的互动留言，一群孩子们化身段子手，在联系本上充分发挥创造力，与郑老师“斗智斗勇”、“亲密互怼”。即使没有看到学生的照片，但是通过有趣的文字就能感受到郑老师的学生们一定是充满灵气与朝气的，也能感受到师生之间相互信任与欣赏的和谐关系。

当班级里有插班生，位子不够坐时，郑老师将原本学生都不待见的位置变成人人争抢的宝座；当学生抱怨食堂午餐不好吃时，郑老师请来多才多艺的食堂师傅表演变脸，为食堂现身法，让学生变成食堂师傅的“小迷妹”和“小迷弟”，对午餐的评价瞬间提升。郑老师认为，教育不是童话，但是需要童话的浪漫。作为教师，要让学生对美有期待。郑老师身体力行地用自己的睿智给学生无尽的快乐，在快乐中有所收获。如果之前对郑英老师是欣赏，那么现在在座的老师们对美丽的郑老师充满着钦佩，时而动笔记录，时而目不转睛地倾听，生怕错过郑老师与学生相处的经典语录。

【美美与共】

愉快的时间总是如此短暂，由于时间关系，郑老师没有具体阐述“最美的教育，在于师生相互倾慕彼此成全”的内容。但是郑老师认为，教育的过程就是与孩子发现美、欣赏美、创造美的过程，最后各自成为一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好版本的自己。的确，即使郑老师不具体展开，从之前的描述中就能感受到郑老师在帮助学生收获成长同时，自己也在教育中感受到了莫大的快乐。因为听郑老师的讲座是一种享受，感觉郑老师的教育世界里有山有水，有花有草，充满着诗情画意，让人美不胜收。

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”郑老师用优雅的教育情怀感染了在座的每一位老师。相信人民小学的老师们在这一次向“美”的教育讲座中一定能有所启发，在今后的教育教学中且行且思，开启一场向“美”的教育之旅……

撰稿：吕旦丹

拍摄：王菲

审稿：金筱