8月16日至18日，拱墅区中青班进行了为期3天的培训，炎炎夏日中，学员们的学习热情如烈日般高涨。在指导老师们的精心安排下，培训从师德师风、法律法规、社会关切、情绪管理、国学经典与教育智慧等主题，多维度，广视野对学员们进行了深入有效培训。学员们普遍感觉意犹未尽，收获满满。

一、树牢师德师风，锤炼高尚品格

8月16日上午，赵志毅老师以《师德师风建设与教师专业发展》为题，从师德师风建设的理论与实践、现代教师核心素养十方面特质、卓越班主任核心素养五项修炼三个方面展开了详细的阐述。

赵老师针对受训的中青班学员大部分是青年教师，特别强调实施素质教育的关键在教师。建设高素质的教育，必有高质量的教师，而青年教师又是支撑教育的主体。因此，新形势下加强青年教师师德师风建设，是一项关系到教育工作全局和涉及社会各方面的系统工程， 对此需要有整体性的思考。学员们从教师的专业发展首要因素是准确把握新形势下青年教师师德师风建设的特点；把握青年教师师德师风建设目标内容形式的创新性；认识青年教师师德师风建设过程的长期性；理解青年教师师德师风建设形式的开放性四方面进行了深入的学习，对于新形势下青年教师师德师风建设，学员们形成了高度的责任心和自觉性。 

8月16日下午，朱仁宝老师以《文化视野下的学校德育新视角》为题，通过一个个具体的案例，从用积极的眼光看待学生—正向功能效应；渗透人性关爱与精神关爱—生命成长动力；心中无差生—多元评价功能；学会赞赏学生—激励效应；打造班级文化—文化育人；家校联动机制—教育合力六个方面，详细分享了学校德育存在哪些问题和困扰，学校德育怎么做，德育难题在哪里等学员们工作中常常遇到的问题和困惑，受益匪浅。

二、主动接受监督，构建绿色教育

8月17日上午，叶峰老师为我们带来了《用社会眼看教育》的话题，叶老师首先从教育的意义，教育的功能等教育理论层面进行了解读。特别强调：教育，既有其学科的专业属性，更有其过程和目标的社会属性。接着阐述了社会视角的内涵是超越个人、单位、系统、行业的范畴，以更大的格局来审视执法、管理、服务工作中的举止言行，并接受社会公众的监督和检查。通过叶老师的讲解，学员们对社会视角看教育有了清晰的认识。

媒体经验丰富，教育视角独特，教育情怀殷切的叶老师，从关于家校协作、幼小衔接、家委会、家长群、师德、教育评价、师德承诺书、涉教舆情防控等大家关心的热点话题入手，通过具体的典型案例分享，学员们饶有兴趣，意犹未尽，深受启发。

三、熟知法律法规，强化治教规范

8月17日下午，夏雪老师以《依法治教背景下校园安全精细化管理》为题，通过法律文件解读，经典案例分析，分享了有关学校精细化管理；校园管理的思维模式；校园突发事件应急体系建设；特异体制、特定疾病和异常心理状况的学生管理；危机事件中的媒体应对和应用；教育纠纷及学生伤害事故处理；家校沟通与学生成长；依法治教与师生规则培养；校园伤害事故责任界定与赔偿计算标准；校园安全工作机制与风险管理体系十个话题。特别是有关学校突发事件应急处理程序的经典案例分析，全面系统介绍了事前、事中、事后学校应该做的事情，提醒学员们认识到在兼顾情理的同时，要牢牢守住法律底线，积极营造一个安全、文明、健康的育人环境。

四、提升情绪智力，积极快乐工作

8月18日上午，紫莹老师以《色彩提升 情绪智力》为题，从什么是情绪；什么是情绪智力；色彩如何提升情绪智力；色彩情绪管理内容四个方面为学员们带来精彩讲座，让我们了解了色彩在情绪鉴别及提升情绪智力方面的作用。

当然，作为教师，更为重要的是通过对学生的情绪判断读懂学生，学会理性看待学生情绪，并做好自身的情绪管理，从而更好地看待和处理教育问题。紫老师的讲座告诉我们色彩也是其中一种非常有效的手段，让我们见识了色彩的“魔力”。

五、积淀国学经典，汲取人文底蕴

8月18日下午，徐卫东老师以《国学经典与教育智慧》为题，通过诸多国学经典中的故事，带我们走入了诸多经典故事人物的内心世界。识人知己、处下居后、宽容大度、美言慎言、倾听善听，国学经典中蕴含了祖先们为人处世的智慧见解，从根底上造就了我们的精神空间，是文化得以辉煌发展的根源所在，同样也蕴含丰富的教育智慧，值得细品。正像总书记说的那样，读悟经典，常学常新。汲取国学经典中蕴涵着的人文思想和文化底蕴，提升我们自身的人文素养和教育智慧。真诚相待、得体相处、和谐共生！

学员线上学习掠影：

撰稿 童小军

摄影 郑小花

审核 陈爱君