为了更好的加深与温州市苍南县南宋镇小学的合作，更好地发挥名师的示范、引领作用，促进共同成长。9月21日，喻国凤名师工作室成员来到温州南宋镇小学进行跨界交流活动。喻老师以“城乡教共体视角下小学STEM教师跨界学习”主题讲座为交流拉开了序幕。

了解目标指方向

讲座伊始，喻国凤老师向大家介绍了跨界学习的背景和研究目标，表达了对两校共同合作学习的期望。城乡教育共同体作为提高城镇和乡村小学STEM教师教育水平而构建的平台，能够进一步促进教师的成长，达到育人效果的最优化。跨界学习能够激发创新思维，实现STEM教育，达到对STEM教育的重新理解。

明确途径促实践

建立城乡教共体是跨界学习的平台和基础，喻国凤老师在讲座中建构了个体化界学习的模型，通过图表的方式向在座的各位老师诠释了教共体的理念、星澜小学跨界学习的尝试、教研工作坊的流程。同时喻老师又通过介绍工作坊核心团队的运作流程，为实现教共体提供了理论的基础和实践的经验，引领教研工作坊的建立与发展。

随后，喻国凤老师提到了建立跨学科机制。通过跨学科的过程机制、能力机制和保障机制的介绍引导，向在座教师展示STEM教育就是教学机制的建构过程和跨学科学习的建构过程。喻老师以杭州市星澜小学的学科项目实践为例，向在座教师展示了项目实践的成果，以及项目化在学生的日常生活中的渗透。

其次，喻国凤老师还向在座老师介绍了南宋镇小学与杭州市星澜小学未来将要合作实践的项目《两校创词曲，携手共成长》，以及在项目化学习前行过程中携手会获得更多的发展机遇。

暖心寄语共展望

喻老师通过三条寄语表达了对于个人成长、团队合作、研修未来的看法。“学而时习之，不亦说乎？”自我修炼的过程中需要不断学习，汲取知识养分。“有朋自远方来，不亦乐乎？”个人成长的过程中离不开与他人共修，团队合作。“人不知而不愠，不亦君子乎？”当拥有了平和与包容的心态，才能走向更远的未来。这三条寄语得到了南宋镇小学教师的一致赞同。

最后，杭州市星澜小学唐海琴校长对星澜小学STEM教育进行解读，并对南宋镇小学学生的热情有礼、教师的严谨认真的钻研精神表示赞扬。同时，唐海琴校长展望了两校合作开展stem教育的未来，期待与南宋镇小学有更多合作学习的机会。

两校本次关于“城乡教共体视角下，小学STEM教师跨界学习”讲座是深化教学改革的有力实践。相信在两校的共同努力下，跨界城乡教共体一定会有更多的发展机遇、更广阔的发展前景、更美好的未来。

撰稿：杨甜

摄影：杭州市星澜小学、南宋镇小学教师

审核：喻国凤