为聚焦学习任务群，借助任务导向的教学设计和实施，促进教师对课堂教学目标的把握和落实，提升教师的执教能力，10月9日下午，陆霞名师工作室的成员们在导师引领下，在杭州市福山外国语小学开展了2023学年第一学期期初活动，开启了新学期的研修。

在这次活动中，许薇老师执教了二年级《坐井观天》。许老师以甲骨文“井”字导入，生动活泼地带领孩子们走进故事，课堂通过创设为动画配音的任务情境，以朗读表演的方式引导了学生读懂、读好青蛙和小鸟的前两次对话。读好带有语气词的句子，并学会在说话中正确使用语气词。课堂层层深入，课堂灵活有趣，师生乐在其中。

之后，王佳静老师与六年级学生走进《穷人》一课，王老师在教学过程中始终把握人物形象这一小说要素，通过小组合作的方式，完成小说情节图、人物形象图等学习任务，引导学生在环境描写和心理描写中找寻突显桑娜与西蒙人物形象的“蛛丝马迹”，课堂教学目标清晰，充分发挥了学生的主动性，锻炼提高了学生自主探究与合作能力。

学员们学习观摩了两堂课后，围绕“学习任务群在具体课堂中如何体现”这一问题，纷纷发表了个人的看法，提出对两堂课的改进建议。陆老师结合各学员提出的观点和建议，在肯定了两位教师的教学实效的基础上，也细致分析了两堂课分别存在的问题，并指出了改进措施。在磨课环节中，陆老师多次强调，基于学习任务群的语文课堂教学，以学生语文核心素养的培育为第一要务，因此不但要重视典型教学环节的意义，设计的教学环节要紧扣单元语文要素的落实，同时也要重视非典型教学环节的意义，在每一个教学行为中体现出鲜明的育人指向。即便微小如一句话的语气、一个细微的动作表情，都是需要精心设计的，是能体现老师对于学科育人的认知和践行的。

最后，陆老师勉励所有学员，勤于实践，勇于思考，不断挑战自己专业舒适区以外的空间，将研究做到细微之处，一定能超越自我，未来可期！

撰稿：鲁铭慧

审核：陆 霞