为了提升学员对课程实施中师幼互动质量的深度思考，宋芳、朱婷婷、叶玲微运河名师工作室积极地为学员们搭建学习和交流的平台。2023年10月12日，我们齐聚西湖区申花路幼儿园，沉浸式感受园所文化，观摩园本课程实施现场，充满期待地开启了第五次研修。
一、名师引领 促进步
刘荣兰园长分享了《为孩子创造有意义的成长经历—基于“小创客养成”课程下幼儿学习方式的变革》，幼儿园本着“为幼儿创造有意义的成长经历”的教育理念，基于“让孩子创造着长大”的价值追寻，以项目活动为重要载体和组织形式，构建温暖的心理弹性空间、丰富的环境探索空间。依托动态的学习方式，支持幼儿亲历实现想法的全过程。刘园长多次强调“资源在哪里，孩子的学习在哪里”，申花幼支持孩子们从突破时空场域的束缚——发现“重复”的意义——亲历真实的学习——丰富情感体验中去获得成功。
二、环境观摩 促思考
工作室成员参观了园所环境，孩子们自己设计的花式班牌、楼梯台阶立面的涂鸦……随处可见儿童稚嫩的笔触，园内各处的植物小景也都是孩子们自己设计摆放的。走廊和班级里的区域中，充分体现了刘园长说的“资源在哪里，孩子的学习在哪里”。随处可见的材料，孩子们方便取放和游戏。班级的各种主题活动基本上来自于儿童对生活的关注、设计的创想，孩子们大胆地表征都被老师们巧妙地展示出来。
三、聚焦游戏 共提升
在申花路幼儿园满溢着儿童味道的户外场地上，学员们观摩了“小创客养成”课程下的户外自由游戏。孩子们愉悦自主地开启了今日挑战：在沙池里搭建，在大树下跟着音乐节奏敲打“乐器”，在斜坡草地上玩索道游戏……教师们随手拍摄记录着游戏片段。
四、案例分享 共辐射
赵玲玲副园长围绕“申花样态下的师幼互动”分享了案例《云瞰小学》，通过一张图、一条路、一篇学案预设活动框架。赋予儿童更多的选择：自主安排参观路线；按需确定参观形式；自由设定参观单。在这个过程中，遵循观察，识别，支持的三步骤开展师幼互动，在师幼“对话”中产生好奇点、探究点，引发持续的主动学习。
本次研修活动为学员们搭建了开拓眼界、互相学习、交流分享、同促共进的学习平台。在名师报告中启智和成长，在现场观摩中思考和进步，在游戏分享中商讨和学习。相信在名师的引领下，工作室的小伙伴一定学有所思，行而为之，共同携手，织梦更加美好的教育未来！
撰稿：李静
摄影：李静
审核：宋芳