随着浙江省对课程改革的重视，课程园本化一直是幼儿园的日常工作的重点，且始终在“一日活动皆课程”的理念下，不断的将课程融入到一日活动的各个环节之中。杭州市锦绣幼儿园也一直在落实贯彻这个概念，并一直以“主题性区域的推进”作为研修主题，思考主题与区域之间的关系，梳理主题下区域推进的策略，在上学期的研修中，锦绣的教研团队就开启了该主题，并积累了很多资料；于是在新学期之初，教研团队将过往的资料进行梳理，回顾，在案例中寻找共性问题，在反思中制订本学期的教研方案。

案例回顾中前行

首先教研组长李诗杨，整理了上学期的部分案例进行回顾，邀请教师们观看案例，然后讨论在该案例中“主题下区域中的设计与实践中遇到的问题”，在案例后在教师的讨论中基本可以发现，当前最大的问题是“理论和实践的脱节”，在操作上与以往的区域推进的策略没有区别。

教研组长李老师正在介绍本次的研修主题。

老师们正在谈论和发表对案例的看法。

问题反思中前进

案例回顾后，各团队分成了几大组，对6个实践操作中的共性问题进行探讨，讨论中教师们始终结合自己的实践经验，通过举例的方式与大家探讨各自的问题解决的态度与观点。

教师们分成各小组在认真的讨论问题。

小组代表正在发表他们的观点和看法。

通过这样的一次回顾归因式研修，教师们对当前主题下区域推进的现状以及未来的发展目标有了较为清楚的认识，知道当前的弱势点在何处，并表示在接下来这学期会对薄弱处进行攻克，打破现状，促进儿童的完整发展。

图：张恒嘉

文：李诗杨

审核：乔玉珠

2021年9月9日