吴振宏，中共党员，华东师范大学附属杭州学校小学部语文教研组长，班主任。曾获杭州市教坛新秀、拱墅区十佳教师、拱墅区优秀教师、拱墅区校本培训先进个人、拱墅区教育系统运河排头兵、拱墅区学科带头人等荣誉称号。

从事小学语文教学十多年，吴老师始终认为教师的一亩三分地就是课堂，教师的本职工作就是上好课，育好人，别无其他。为了更好地提高语文教学能力，只为把更好的课堂带给学生，他积极参加各类教研活动，聆听专家讲座，汲取最前沿的教育咨询，不断更新教学理念，争取在教学上能有所突破和建树。除此之外，他也在区、市级教学研讨活动中，多次崭露头角，受到专家、同行的好评，他主持的课题、撰写的多篇论文在区级获奖。

吴老师认为，教育是人与人之间传递温度的事业,有温度的教育,与爱这个字离不开,教育就是爱,爱就是教育,做教师就做有温度的教师,做教育就做有温度的教育。所谓的有温度，就是让学生在课堂上感受到温暖，放松，愉悦，从而潜移默化，不知不觉地爱上老师的课堂。在教育这条路上吴老师希望做那个最虔诫的信仰者,把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中,让孩子在有温度的教育中被倾听,被关注,被看到!

吴老师上课有趣生动，总是会举很多有趣的例子，还会将生字串成笑话来吸引我们，增加大家的学习兴趣。他很了解我们每一个人，知道我们的优缺点，他总是能很轻松地帮助我们认识到不足，鼓励同学们相互学习。师者，所以传道授业解惑也，吴老师就是我们学习道路上的启明星，希望他能一直陪伴我们到304，404，504…

当我站姿标准时，吴老师会用那震耳欲聋的嗓音狠狠表扬：“笔挺！”当我认真写好了一篇字的时候，吴老师也会非常正式地在同学们面前赞美说：“这是老师见过写得最好的一手字了，比字帖都还要工整。”吴老师用他的经历带我们在不同的知识中看到不一样的世界。他总能洞察到我们不经意间犯得错，并一一引领我们改正，他也总是能察觉到我们认真做事的模样并一一树立成榜样。吴老师是一位优秀的好老师，上语文课我很开心。

我们的班主任吴老师非常幽默，在上课时，他会用有趣的语言或生动的故事激发我们的兴致，常常逗得我们开怀大笑。他也会结合课文内容，分享他在国外的所见所闻，拓宽我们的视野，加深我们对知识的印象。吴老师是个说话算话的老师，不管是他许诺下的奖励还是定下的惩罚，都会言出必行。在这样的班级制度下，同学们都觉得非常公平，公正。我们相信，在吴老师地陪伴下，我们班级一定会越来越好！

二年级时，吴老师成了我们的新班主任。他上课很幽默，经常把我们逗得哈哈大笑，我很喜欢听他上课。但有时候他也十分严厉，会狠狠批评不守纪律的小朋友。他设置了“班级朋友圈”，让我们每个周末完成一份图文并茂的作品，既锻炼我们的文字表达能力，又发挥我们的创意，我很喜欢画画，所以每次都会装饰地很漂亮。我觉得吴老师真的很棒，我很喜欢他。

作为一名班主任，他注重班级文化建设，营造和谐、向上的班风班貌。吴老师一有时间就融入到孩子们中去，与孩子们一起跑步、一起打扫卫生、一起游学等，做“孩子王”。他以身作则，带头做好表率。孩子们是看在眼里，记在心里，耳濡目染，发自内心的以吴老师为榜样要求自己。作为一名语文老师，吴老师的语文课常常入乎其中，出乎其外，吸引孩子们。吴老师在课堂上不仅激发孩子们的想象力和积极性，又能保持课堂秩序，孩子们乐在其中，学的轻松，短短一学期孩子们普遍养成了良好的阅读习惯。在教育路上他更注重的是孩子们的学习习惯，品格，生活自理能力的培养。他积极引导孩子们要用一双美的眼睛去看问题，发现生活中的真、善、美，让每个孩子都心怀敬畏、不丢信仰。他就是这样一位手持戒尺、眼中有光、灵魂有爱的老师。

“妈妈，你们有微信朋友圈，我们班有“班级朋友圈”！能看到全班同学分享的好玩的事，还能相互评论！我想分享… …”看着孩子兴奋的小脸，刚换班主任的担忧一下子就没了！曾经头疼的练笔，吴老师就这样引导着孩子们，变成了每周主动的练笔分享！这应该就是传说中的“以学生的经验作为教学起点”吧。

“妈妈，我今天特别开心，吴老师要请5个进步最大的小朋友吃饭，有我！我太开心了，你知道我做了多少努力吗？我觉得我的努力都是值得的！我假期要……”听着孩子兴奋地表达，由衷地佩服和感谢吴老师，总是能让爱“偷懒的小马达”，不停的前进！相信这么强大的自驱力能伴随孩子走得更远。学习结果不是最重要的，胆大、敢想、有自驱力才能让孩子走得更远，千言万语一句话：很庆幸遇到这样的一位博学又有方法的好老师！

初见吴老师是在一个夏日的午后，彼时他刚从迪拜援教归来。吴老师虽然看着年轻，但教学经验真的非常丰富，加上他国外教学的经历，对于怎么建设和管理班级有着自己独特的方法。他能在严格要求孩子学习的同时鼓励孩子们发挥自己的长处，他始终以身作则，孩子们的学习和集体荣誉感都得到了很大的提升。作为家长，庆幸孩子们能够遇到这样的老师，也相信班级在吴老师的带领下和我们家长共同的努力下，一定能够越来越好！

吴老师处事果断、教学坚定、奖惩分明，由衷感叹这真是孩子们的幸运！“妈妈你知道吗，我们人生的路就像列车轨道一样，我们就是轨道上开火车的人，要走什么路取决于选择走什么轨道，我想我一定喜欢充满挑战的轨道！”当孩子回家和我说了很多“哲思语录”时，真的非常感动。在快节奏的当下，“内卷”“焦虑”成为了流行词，而吴老师始终以学生为主，把“育人”作为教育的头等大事，润物细无声地引导学生，真正回归了教育的本质。感谢让“有温度地教育”贯穿孩子们的校园生活，感谢吴老师坚守教育初心，用爱陪伴成长！让我们家校同力，共育未来！

振宏老师钻研文本构建课堂的能力很强。几次和他磨课，总能见他从文本细微处读出文字乃至文化的精髓。于是，他的课堂里，不仅有语文素养的扎实推进，更有与众不同的文字鲜味和独特视角。有情，有趣，有用，有料，这样的课堂，是儿童深为喜欢的课堂。

与吴老师共事虽仅一年，认真、负责、高效已经成为他的代名词。作为班主任，他尽心竭力，将自己的教育理念融进班级管理的角角落落。他关心孩子的点点滴滴，繁忙的教学之余，时常看到他和家长真挚沟通的身影。作为语文教师，他深耕教材，寓教于乐，他的课堂生动活泼，极具幽默感，能激发学生学习语文的无限兴趣，是名副其实的有温度的好老师！作为教研组长，他总是毫不余力地帮助每一位年轻老师。不论是谁，不论什么时间，只要需要他帮忙磨课，总能看到他认真的身影。

吴老师是一位颇有风度的语文教师，他对教育怀揣着热忱与追求。他重视每一节常态课，致力于上好有趣、有用的语文课。令我印象深刻的是吴老师的粉笔字：苍劲有力，风格明显。学生每天在课上看到这样的汉字书写，潜移默化中就加深了对汉字文化的感知。吴老师敬业、友善。他在教学中寓教于乐，赢得学生的爱戴；在语文教研组团队中，认真负责，展现出卓越的领导力和责任心。我们同为二年级语文教师，他会来听我上课，并在课后给出详细的点评，令人获益匪浅，也让人倍感温暖。