语文综合性学习的“症”与“诊”

初中语文 周也

本课题基于当前语文综合性学习存在的教学时间不足、资源资料有限、评价方式单一等症结，提出抓住活动特色与语文内核，充分发挥学生的多元智能，主活动与子活动相结合，开发语文方法性知识等“处方”。

基于PBL项目式学习的初中美术“瓷器之美”课程设计与实践

初中美术 毕纯超

基于美术欣赏课时常会因教学手法单一、课堂内容平淡导致学生兴趣不高等存在的不足，本课题提出以PBL项目式学习的活动组织方式使课堂变得有趣。通过跨学科的知识内容整合，充分发挥学生的各学科学识，在提出问题、解决问题的过程中，提高学生的美的欣赏能力与综合能力。

基于CLIL教学模式的小学英语校本课程研究

小学英语 吴燕

CLIL (content and language integrated learning) 教学，即内容与语言融合式学习，强调外语是学习其他科学知识的工具。CLIL课程属于我校群需性课程里的校本选修课程，开发使用适合我校学生的校本教材，基于内容和语言确定学习目标，以英语学习活动观组织教学，内容掌握与语言能力同步发展。课程内容包括数学、美术、科学、地理、音乐、信息技术等。

小学低段数学实践作业的设计与实施

小学数学 吴诗雅

在“小学一二年级不留书面家庭作业”的大背景下，家长盲目自购练习、教师布置作业“无从下手”，但是一二年级正是学生养成习惯的良好时期。结合这样的教学现状，本课题以生活情景中的问题为载体，探索并设计了学生自主参与为主的实践作业。