思维碰撞，数趣横生

——记杭州市康运幼儿园谢村园区第三次大教研活动

为全面推进实施《3—6岁儿童学习与发展指南》，加强户外游戏课程建设，激发幼儿户外活动的兴趣，2022年10月14日中午，在大教研组长陈思思老师的组织下，杭州市康运幼儿园谢村园区的老师们以问答、分享等形式开展了“基于幼儿园户外挑战馆的‘数趣游戏’构建研讨”的研修活动。

游戏实践，发现问题

首先，基于上一次教研活动不同年段选取的场地和特质，在进行过游戏后，各年段将自己在游戏过程中遇到的问题和游戏实施过程中的困惑写在了便签纸上，由其他不同年段的老师来解答。

大班的刘老师对于小班“小朋友在游戏过程中不按老师预设的玩法进行”做出了相应解答：“孩子在游戏中自己玩也是可以的，这也是一个学习的过程，如果要孩子按照你的想法走，老师还是要适当介入的。”

中班的温老师表示，对于孩子来说，体育游戏缺乏情境性的东西，在操场上缺少情境性的东西显得太空旷了。陈老师总结可以将数学这个点切得小一点，先让他们产生兴趣。

大班的毛老师认为他们研修的点在科探方面，是通过小朋友们推动力的方向来研究动力。陈老师建议大班幼儿界定力的方向不是那么清晰，可以换成射击或其他的形式可能会更好。

思考与使用，初探“数趣包”

接下来，各年段老师针对自己年段的游戏内容进行了阐述，并分享了数趣包支持材料的使用。小班的朱老师带来的是树屋，主题是农场，树屋是分上下两层的，小朋友们会拿着数趣包里的点数和各种食物，带到树屋上层进行喂食。

中班的孙老师分享的是综合游乐园，游戏中根据箭头和颜色选择路线，可以根据不同方向无限次地进行，还有两种不同的颜色，男孩子和女孩子可以从两个不同颜色的方向走。

大班刘老师带来的是空中保龄球和车轮滚滚游戏，保龄球主要是摆动的探索，车轮滚滚是摩擦力的探索。由于场地就只有轮胎和草地、操场，所以让小朋友们自己去找场地感受摩擦力，用数字1、2、3表示拉轮胎力的大小，从而来反应摩擦力。

一问一答，安利“金点子”

在聆听完各年段老师的分享后，其他老师针对游戏内容提出了自己的看法，并给予了1-2个“金点子”。

本次教研旨在让老师们通过分享、交流数趣包的材料，从而改进游戏的玩法，进一步提升游戏内容，是教师间共同分享、共同成长的过程，老师们以此为契机，不断地提升自己，从而了解孩子们的真正需求，让孩子们在游戏中体验快乐，收获成长。

撰稿：王艺伟

摄影：王艺伟

审核：滕宇玲