构建·实践：趣玩户外，“研”续提升

——杭州市康运幼儿园谢村园区第四次园本教研活动

基于户外游戏的初探实践，在大教研组长陈思思老师的组织下，杭州市康运幼儿园谢村园区的老师们于10月28日通过游戏视频回顾的形式，开展的研讨活动。

在倾听的过程中陈老师梳理了五个小点，让老师们带着五个思考去倾听、观察各个年段孩子们的游戏。

实践游戏，我们发现

大班的张老师介绍了年段的游戏主要是以“空中保龄球”的点开启的，孩子们在游戏中可以通过保龄球的不同排列方法来运用力的方向进行游戏和记录，但在游戏的过程中也困惑力的方向与运动轨迹的探究点用怎样记录方式更加的合适。

中班的孙老师和李老师分享了“飞夺泸定桥”游戏，对于小班刚升中班的孩子情境体验在游戏中比较少，以及在游戏的过程中对于箭头的真正意义不理解，所以在游戏的时候能够看懂并运用箭头的概率不高。

小班的王老师认为小班的孩子肯定是在有趣的情境中才能更好的推进幼儿的游戏，于是基于孩子们的经验开启了“开心农场”的游戏，但也发现孩子们对于树屋这个得天独厚的场地优势没有很好的挖掘出来。

数趣优化，游戏推进

大班的丁老师表现小班的游戏里面可以把树屋一楼的墙、顶也一起运用起来，做一种多元的游戏形式的农场游戏，后期也可以适当的加入一些点数对应的游戏。

中班黄老师基于大班的空中保龄球游戏给予的思考，测量可以作为一个科学发现的点进行小分队有，但集体式的数趣游戏更加的是多元的，游戏形式也是以体能为基础的一种数学游戏。

小班马老师基于中班的游戏箭头提出来可以想让孩子了解箭头的意义，然后加入多种不同类型的箭头以及箭头材料的更换。

总结梳理，清晰思路

在聆听了老师的游戏分享和观点分享后，副园长滕老师对于游戏给予了肯定，同时也给出了一些建设性的思考，引导大班老师回顾了研修的方向是数学，中班如果把 数学关键性经验定位在空间方位的游戏上可能更适合与园区树屋场地相结合，小班的游戏情境很浓厚，但是对于场域的优势没有很好的运用起来，游戏中孩子们运送的方式也可以更多元化。在滕老师的梳理下，老师们的思路更加清晰了，方向也更加明确了，关于后续的户外数趣游戏推进也有了更坚定的方向。

本次教研活动旨在让老师们分享数趣游戏的困惑，从而通过大家的智慧一起去调整游戏，让孩子们快乐游戏，让老师们收获成长。

撰稿人：毛俊仙

摄影人：毛俊仙

审核人：陈思思