2020年5月18日，终于迎来了大班孩子的开学日。杭州市半山幼儿园半山路园区大二班的孩子们刚见到班级老师，就对幼儿园以及班级的变化开始发问：“老师，为什么现在门口排队不一样了？”“为什么班里桌子上、地上有那么多颜色不同的小点点？”为了让孩子更好地理解环境变化的用意，班级的老师们以“安全距离”为主题，开展了系列活动。
一、点点点
经历了一天的在园学习与生活。孩子们熟悉了班级、幼儿园里的点点，知道了点点的作用。
幼儿园大门口，入园道上有许多排列整齐的白点点，是家长送孩子上幼儿园排队站的点点。
教室地上的红点点是去卫生间盥洗时排队的点点，蓝点点是喝水时排队的点点，而桌子上的绿点点是小朋友们进餐时坐的位置。
那为什么排队、盥洗、进餐需要在点点上呢？点点之间的距离有多少呢？带着这个问题，孩子们探索了起来。
二、一米有多长？
我们的猜测
钟南山爷爷说：“疫情特殊时期，人与人之间的安全距离是一米。”那么一米到底有多长呢？大二班孩子们都有自己的猜测：
祝丽琳：“一米大概就是我们班点点的身高。”“一米大概到周老师的大腿那么长。”雅欣抢先说。“我们张开双臂，就有一米。”登登猜测。
猜测过后，孩子们小组合作讨论，用积木拼接出他们心中的一米。琳琳组一致决定要将搭好的积木长度与点点的身高进行比较。而雅欣组则将搭好的积木与周老师的腿作比较。天天张开双臂，润泽组里的小朋友将积木的长度与天天的双臂作比较。而檬檬组将积木放在了地上的蓝点点中间，与点点之间的距离比对。
我们来验证
在猜测拼接过后，老师给每组分发了一把米尺进行验证与调整。孩子们经过与米尺之间的比对，将原来拼接好的“一米”进行了调整。檬檬组开心地说：“老师，我们的一米就比米尺长一点点。”“你怎么会想到在蓝点点上比较的呢？”老师问道。“登登说安全距离就是一米，所以排队要一米距离。”浩浩抢先回答。
“一米里面有几个你拼接用到的积木呢？你们数一数。”话音刚落，孩子们就认真地数了起来，将数好的结果记录下来。
三、我们身边的一米
在探索一米的准确长度后，孩子们对教室里的柜子、饮水机等长度来了兴趣。“饮水机应该有一米高。”聪聪若有所思。“我觉得这个柜子的长度应该和一米差不多。”洪洪自信满满地说。孩子们通过米尺的测量，验证了自己的想法，对一米的长度有了更准确的认知。
教室探索后，孩子们开始了户外探索。由于特殊时期场地的局限性，孩子们便在大型玩具探索起一米，先目测、再验证。“楼梯时一米的，正好一米。”胡梓萱惊喜地说。“栏杆也是一米。”“绳索之间地距离恰好一米。”孩子们对自己发现的一米都感到十分惊喜。
在开展活动一米有多长后，孩子们对一米的概念更加清晰了。平时生活盥洗等活动都能遵守新的排队规则。平时排队去哪里，孩子们也能前后保持大约一米的距离行进。
因为爱你，保持一米。我们身体离得远了，心却永远连在一起。现在所有得距离，只是因为爱别人，爱自己。
撰稿：周璇
摄影：孟莹
审核：孔文亚