为了响应国家号召，进一步落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学愿景，9月开学之后杭州市半山实验小学教育集团半山校区英语教研组4位英语老师以“立足课堂 提质增效”为主题，开展了一系列教研活动，研讨“双减”政策下如何上好每一节英语课并做好作业优化设计，努力从学情出发，探寻学生英语学习新路径，勇于突破，提质增效。

9月3日，英语组四人齐聚一堂，进行了第一次与“双减”的碰撞与交流。经过激烈的研讨我们达成共识，双减的捷径只有一条——有效地提高课堂效率，保证良好的教学效果，学生在课堂上掌握得扎实了，自然而然可以从家庭作业中解放出来。于是，我们确立“立足课堂 提质增效”的主题，并主要着手从三方面进行改变：

集体备课，取长补短。

充分有效的备课，能够有效地提高课堂效率，保证良好的教学效果。我们通过期初备课检查发现一些问题之后，马上用以老带新的方式，手把手进行修改，争取把每一个教学步骤都真正落到实处。

互相听课，共同提高。

根据各自的课表，我们把每周五定为英语组的听课日，9月10日和9月17日分别听了何心雨老师和余旭琛老师的两节英语课。何心雨老师虽然是刚刚参加工作的新老师，但是她的个人素养得到了大家的一致好评。她的课堂生动有趣，教态自然亲切，就像孩子们的大姐姐一样。从介绍自己入手，学习新句型My name is...然后和孩子们一起用What's your name？My name is...操练，由易到难，环环紧扣。

余旭琛老师的故事教学层层递进，也给我们留下了深刻的印象。在她的课堂中，老师不是传授者，而更像是一位引路人。学生在老师的带领下通过自己的眼睛，发现图片和小短文的提示，找到bee的位置。寻找的过程也是操练Where is the bee？这个句型的过程，寓教于乐，从学生的反应就可以看出，余老师平时教学的用心。

听完之后我们还会沉下心来，反思课堂交流心得，齐心协力立足课堂提质增效。

精心设计，作业少精。

通过多次交流讨论，我们觉得家庭作业的布置可以遵循以下几项原则：

作业要精选

少布置死记硬背机械操作的作业，多布置关注学科素养和学科思维的作业。

难易要适中

根据学生的实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，对作业规范，完成时间提出明确的要求，作业难度不超纲。

形式要多样

倡导布置个性化实践类作业，注重培养学生的英语综合语言运用能力。

总量要控制

注重和班主任协调沟通，控制作业总量。一、二年级不布置英语书面作业。三-六年级口语和书面作业相结合，每天口语和书面作业的时间不超过十分钟。

作业要分层

为了满足班级所有同学的需要，布置作业应具有层次性。例如，在设计作业时，分为多个层次，力求每位同学在不同程度上都有收获。

总之，对学生“减负”应该减，但不能简单地“减”，让我们以课堂为立足点，以减负增质为主要目的。减负的同时促进学生良好的学习习惯的养成和自主学习能力的提高，帮助学生形成良好的知识结构。

英语组的老师们也将不断钻研，与学生共成长。

撰稿：俞斌

审核：张斌