秋分迎丰收，莫负好时光。为进一步推动幼儿园STEM教育的实践深化，分享各个幼儿园在实践中的有益经验，9月24日在京杭幼儿园召开本学期浙江省幼儿园STEAM合作小组活动。参与本次活动的有来自全省各地的园长和骨干教师，浙江师范大学杭幼师学院副院长赵一仑老师全程参与，并进行点评互动与专题报告的分享。
★STEM理念下的科学教学活动
活动在黄富斌老师带来的原创科学探究活动《水管取水》中拉开序幕。活动中，黄老师运用STEM教育理念，让孩子们围绕“如何取水”这一问题进行不断地思考和方案的提出，并且通过自己的动手制作，充分运用多方面的经验和能力进行“取水装备”的制作与优化，最后成功让水从低向高流动。
（孩子们对如何用水管取水兴致盎然）
★STEM理念下的游戏与活动展示
京杭幼儿园在近年的实践中，将STEM教育尝试融入到一日生活的方方面面，教学、游戏、专项室、班级主题活动……让我们跟随老师们的脚步一起来看看。
·户外建构：畅想运河
忙碌的操场上，小小建筑师们用纸砖、积木、插塑玩具等材料搭建高架立、运河之船、小河直街......这一切俨然有序的背后并不是一簇而成的，是小小建筑师们在一次又一次的构思、设计、修改、再设计的过程中不断优化。
（户外操场上孩子们正热火朝的搭建着）
·木工坊：小木匠开工啦
在木工坊里，大四班的小朋友们身穿护具手拿榔头，正在叮叮咚咚地忙活着造“桥”，俨然一副小木匠的样子。孩子们希望在这学期里能够造一座真正的桥。
（木工坊内的小小木匠正专心致志的工作）
·户外室内：流动游戏
当中班的弟弟妹妹们在室内开展流动小精灵的科学小实验时，户外沙水池里的哥哥姐姐们在挖渠载物遇到水流沙也流导致水渠堵住的难题。但勇敢的他们正在一次又一次的用各种材料进行尝试。
（中一班的孩子在游戏中感知沙子的流动）
（沙水池的孩子正和赵一仑博士介绍游戏）
★STEM理念下的案例分享与思考观点
在精彩、趣味的游戏观摩后，京杭幼儿园的三位老师分别从环境、合作、空间思维发展三个维度进行了观点报告与案例分享。首先，由张丽老师带来《当环境开始“说话”》的观点分享。张老师通过阐述主题下环境创设的必要性和意义，通过大量真实的主题墙照片，向现场老师们展示了STEM理念下的主题环境创设是教师和幼儿之间的“双向奔赴”。
（张丽老师对环境在STEM课程中的必要性进行观点分享）
接着，李莉老师以《我心中完美的小木车》为题进行小木车案例的分享，在这个过程中她介绍了孩子们的小组活动过程，在发现问题——观察思考——分析解决——再发现——再思考——再分析的一次次循环中持续探索，让孩子们不断发挥自己的价值和能力。
（李莉老师正绘声绘色的分享木工坊发生的那些事儿）
张卉老师从“埃菲尔铁塔”项目的缘起、设计、制作等部分娓娓道来，生动地讲述了一个由孩子们的兴趣而生，依据STEM理念而推进的木工坊项目活动的故事，活动中的点滴都渗透着教师的教育智慧和孩子无限的可能。
（张卉老师讲述培养幼儿空间思维的实践经验）
活动的最后，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长赵一仑老师为在场的老师们带来了《基于学习科学的STEM教育思考》的精彩讲座。赵老师从专业、学术的视角将幼儿学习科学的过程和STEM教育相融合，重点强调了如何让幼儿在科学探究进行具身体验与学习，激发幼儿探究的欲望和多元化的思考。
（赵一仑老师将学习科学的历史演变娓娓道来）
一天的交流与研讨，从趣味的教学现场到孩子们生动的活动展开，再到充满思维火花碰撞的观点报告与分享，让在座的老师们获益良多，也期待更多的老师和幼儿园加入到STEM教育的实践中来，为儿童的未来而努力！
杭州市京杭幼儿园通讯组
供稿：张露
审核：章孙龙