为充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，践行“教育共富”的理念，促进拱墅、临安两地的俞晴雯工作室成员深入交流，提升青年英语教师教育教学专业水平。10月25日-10月27日，俞晴雯拱墅、临安两地的工作室成员齐聚杭州市行知中学举行，开展了为期两天半的“新课标、新中考、新课堂” 英语主题研修活动暨临安工作室成员跟岗访学活动。

针对工作室成员的需求和个人情况，俞老师精心做了两天的规划，从课堂教学、论文撰写、学科育人、信息技术辅助教学等方面组织了丰富的活动。

临安工作室四位成员25日下午来到行知中学，在俞老师的带领下，参观行知校园，聆听了俞老师关于行知中学英语教研组建设的介绍和本次跟岗交流活动的主要安排，成员们则向俞老师作了简单的个人汇报，并提交了自己近期的一些研究成果，并作了深入的交流。

10月26日上午，工作室邀请了杭师大骆琤教授进行了一场如何进行论文撰写的专题讲座。骆教授从论文选题、标题描述、摘要撰写、研究背景、理论框架、行文风格、写作规范七个模块入手，结合具体案例进行了对七个模块的撰写技巧进行了详细的剖析和指导。骆琤教授指出一线教师要多阅读核心期刊，从而更精准地把握学科的研究方向。在讲座之后，骆琤教授还亲自指点了学员们的论文，提供了非常具有参考性的修改意见，让学员们受益匪浅。

26日下午，由工作室成员来自临安区锦城第六初级中学徐建华老师呈现了七年级英语听说课Unit5 Do you have a soccer ball？徐建华老师由Do you like sports？导入，通过学生的回答，借助图片直观地理解和记忆有关球类运动的生成，同时渗透语言教学，帮助学生掌握正确的发音。通过听力任务输入本课功能句型，之后引导学生通过pair work进行初步的语言实践，在语境中模仿所学语言，培养学生语言交际的能力。徐老师虽然只有两年的教龄，但是表现成熟稳健，教态亲切自然，教学任务衔接流畅，教学结果成效显著。在评课和议课环节，老师们都给予了高度肯定和评价，在学情不是特别了解的情况下，借班上课能有这样亮眼的表现，是非常值得赞赏的。

10月27日上午，工作室组织了两场主题沙龙，拱墅区工作室成员“智慧课堂”种子教师吴琴韵老师与工作室成员们分享了信息技术和英语教学深度融合的实践案例。吴琴韵老师基于听说课的需求，将ARCS动机理论与英语听说课堂巧妙地结合起来。所谓ARCS，是Attention（注意）、 Relevance（关联）、Confidence（信心） 和 Satisfaction（满意）四个英文单词的首字母的缩写。上述四个方面代表了四类主要的动机策略，围绕这四个方面来设计教学，就可以较好地激发学生在课堂学习中的动机。吴琴韵老师提到在英语课堂中，可以创设一些有意思的情境，吸引学生的注意力。在教学设计中要将教学内容与学生的知识背景、个人需求和生活经验联系起来，从而激发学生的课堂热情。借助多元化的评价让学生在课堂中建立信心，在学习中获得满足。以上四点的达成都可以借助app来实现。对数字技术和在线教学平台的合理利用、创新使用，能够为满足学生个性化学习需要提供有效支撑。

另一位俞晴雯工作室前任成员，杭州市优秀教师，已经成长为拱墅区运河名班主任的梅丽华老师，也向学员们做了《新中考背景下的中考英语复习的道与术》的分享。梅老师从新课标、教材、中考三个维度展开来阐述“道”，从双轨复习、横纵分析、综合复习三个视角来阐释“术”，深入解读了中考复习的方向和方法。同时，梅丽华老师从学科育人的角度，与成员们分享了自己作为一名班主任如何在平时的学科教育中进行育人观念的渗透。梅老师提到在英语学科中关注育人教育，是对教师教学理念上的引领和观念上创新。只有发挥学科育人的功能，才能实现学科育人的价值。育人是英语教师义不容辞的责任。教师要不断完善自身的人格魅力，从课程标准，教材以及教学过程中挖掘“育人内容”，让育人教育真正润物细无声地发生在英语课堂教学之中。

10月27日下午，由拱墅区学科带头人朱琳老师和初二4班带来了Do do you want to watch a game show听说展示课。朱琳老师从一段视频导入向学生呈现了有关TV show的类型。之后以what do you think of it？为关键问题，串起了学生偏好表达的原因。整堂课围绕着关键句型展开，在课堂中朱琳老师不断铺垫，为学生提供表达偏好及原因内容操练的机会。在学生的生成部分，朱老师跳脱了check list表格的局限性，而是以更加细腻的评价对学生本身的内容予以反馈和补充，让学生能够更加清晰地知道自己在哪些方面可以做出优化。最后的呈现环节，同学们能够使用完整的句子来表达自己对某一电视类型的喜好并说明原因，离不开朱老师的支架搭建，不断引导。

在活动的最后，俞晴雯老师两个工作室的成员在阅览室进行了更为深入的探讨和交流。徐建华老师和朱琳老师分别点出了自己的教学展示课中遇到的难点和困惑，其他学员结合自己的课堂经验，分享了自己的想法。俞晴雯老师对本次活动做了总结，她认为教学的成效不是一蹴而就的，教师需要在平时的课堂中对学生耐心引领，扎实走好每一步才能有水到渠成的结果。教师可以通过日志的形式记录自己每一节课的优点与困惑，让自己结合经验教训得以成长。

教以潜心，研以致远，本次工作室活动在各位学员老师们的探讨声中划上了句号。追寻名师，靠近名师，成为名师，本次名师工作室活动既为两地的学员们提供了交流和学习的平台，又为大家互观互学，交流互鉴创造了机会。希望每位教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写英语教学的奋进之笔。

撰稿：徐赟蕾

摄影：吴琴韵、徐杭羚

审核：俞晴雯