2019年12月30日，拱墅区学生成长支持中心在湖墅学校再次开展个案督导活动，本次活动邀请了来自杭师大心理中心副主任医师丁建老师，由中心辅导员王萍老师报个案。

丁建老师带领大家从对个案的同理心出发，探讨辅导员对个案的感受，引发大家对个案的理解和想要帮助对方的愿望。通过王老师的讲述，各位辅导员们能清晰地体会到她对个案的耐心辅导和悉心陪伴，也看到个案背后潜在的家庭、环境问题，也看到个案母亲对家庭的不放弃和挣扎……在专家的点拨下，辅导员们能更为整体和理性地看待个案问题，看到他在内在整合上遇到的困难，也看到自身工作中可以提升之处，比如，对孩子的表现可以不那么急着下结论，本来希望孩子能更自信，有时表扬与批评都一定能真正帮到个案，反而对孩子的心理造成不利影响，所以大家对丁老师提到的“多使用非评价性语言，以中性的客观评价更真实地与孩子互动”深以为然。

再者，“每个问题孩子的背后都有一个问题家庭”这样的判断从经验层面来看，似乎确实有道理。而家长和孩子的互动方式，可能强化了孩子的某种问题行为，以旁观者角度看，家长改变好像是件容易的事，而现实中许多家长又并非不愿改变，而是改变尚存在诸多困难，所以孩子的改变就变得阻碍重重。在心理辅导工作中，辅导员们不难发现，学生心理辅导，后来往往演变成如何与家长有效沟通的话题。

在总结发言中魏旋老师说：“心理教育是一束光，一束给家庭点亮希望的光。”我们期盼着我们的努力能化作孩子眼前的一束光，一束点亮生活的光！让孩子和家人更清楚地看到彼此的努力，守护爱的本源，见证美好改变！

                                           区学生成长支持中心报道

                                                    何胜琴撰稿