年轻教师的专业化成长，离不开理论支持和经验引领。为提升杭州第十四中学附属学校年轻教师群体的德育案例（课题）写作能力，帮助年轻教师在班主任岗位上成长得可持续、更长远，6月19日下午，拱墅区教育研究院学生成长中心副主任陶小敏老师为杭十四中附校全体班主任带来了专题讲座《做有故事的班主任》。

陶小敏老师从什么是教育案例、案例要素与结构、教育案例的内容以及德育课题研究入手，深入浅出地剖析了德育案例应具备的特点以及写作德育案例的方式方法，为在座的附校年轻班主任们指明了思考的方向。

陶老师认为，中小学的教育案例是对具有问题性、故事性、典型性的教育事例进行的理性分析，并强调案例要突出问题导向和普遍意义。德育研究必须具有理性分析，揭示教育的规律，给读者以启迪。最后，班主任们在案例写作时，要注意背景、故事、评析三要素。“故事”是评析的基础，“评析”是故事的升华。那么，班主任们在写作教育案例过程中，将逐渐做到有自我思考地执教。

陶老师的讲座引发了班主任们对自身教育教学工作的讨论与反思。在平时的学习生活中不仅仅要做孩子们成长的见证者，更应该是一个笔耕不辍的记录者。孩子们的每一个小微案例都可以转化为教育教学资源，也都可能成为教师成长的关键点。

最后，陆夏君校长为此次专题培训作总结。陆校长指出，班主任工作一定是一个学校中最具有创新精神、最艺术化也是最具挑战性的工作，并希望班主任们在日常教育教学中不断积累、积极研究与反思，逐渐成长为具备活性、活跃、生活化等特质的“活”的班主任。

文稿：葛诗语

照片：学生处

审核：钱 宝