胡林琳，杭州市莫干山路小学的一名语文教师。工作以来，她的课堂曾在市、区级获奖，主持多个市、区级教科研课题并顺利结题、获奖，撰写的教育教学论文（案例）多篇在市、区级获奖或发表，多次获浙江省课内作文大赛“优秀指导教师”称号，被评为拱墅区“优秀班主任”，拱墅区书写比赛“优秀指导老师”。她所带班级多次被评为拱墅区“先进班集体”。
[她的温度课堂：]
“用大力有余，入细心愈研。” 教育的过程就是一个不完美的人引领着一个或是一群不完美的人追求完美的过程。作为一名经验较为丰富的老教师，胡老师并没有对教学研究有所松懈，她觉得老师应具有大语文观，光学一本教材肯定不行，教材无非是个例子，引导学生走向广阔的生活空间、阅读世界尤为要紧，要形成长久的学习力。她与时俱进地学习，敢于创新、勇于实践，于是她的课堂常教常新；她矢志不渝地坚持修炼德艺，使她的师德修养与教学技能“比翼齐飞”；她重视培养学生“家事国事天下事，事事关心”的意识，时刻把国家大事、社会现象融入教学中，结果是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不断学习，惊喜就在转角处。
“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。”二十多年的班主任经历，胡老师明白教育的真谛在于让学生成为最好的自己，她一直秉承一点——对学生的生命关怀，让所教的学生能学有所成。在教育工作中，她立足于学生的成长，用充满激情的语言鼓励学生不断超越自己；对学习遇到困难的学生，她谆谆教导，从不放弃，坚持用心育之。桃李不言，下自成蹊。每一位学生背后都关联着一个家庭，许多人的幸福。尊重每一个生命，从孩子们的角度出发，始终精益求精地做好教育教学工作。“林岭甚可爱，溪源无尽时。”她始终坚持做可爱之师，行可爱之举，育可爱之生！
[同事眼中的她：]
去年期末总结的时候，多番去找胡老师，让她给我们小辈来传授下教学中的那些宝贵经验，胡老师一直说她只是做了自己份内的事，就是这样的一位胡老师，那么优秀，却那么谦和。聆听胡老师的课，发现她每一次提问，都是俯身倾听，点点滴滴，满心满眼，装的都是孩子。至今还记得胡老师在分享中提到她最喜欢的是美国诗人惠特曼的一句诗：有一个孩子，每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……所以，胡老师每天带着孩子们感受阅读的乐趣，感悟生活的美好，“做孩子童年最亲爱的人”，我想是对胡老师最真实的诠释。
——汪月英 老师
初识胡老师，缘于一次借班试教。才发现，原来伊人一直在教育深耕处。
她，温润如玉。怀着不安和陌生感，来到胡老师的班级试课，但是一遇上胡老师的眼光，整个人就沉静下来，安心下来。她处理事务的不紧不慢，她调整教育教学的不徐不疾，她对待孩子的有张有度，都在这一刻，在每一句呵护孩子的话语中，以生为本的初心中荡漾开来。她给人以如沐春风之感，对孩子，对同事都一样，你有需求，我想办法！
她，低吟浅唱。岁月对教育者来说，是积淀，是云淡风轻。保守教育初心，何其难！然岁月可见，从教数十载，胡老师恬淡的容颜，只在讲台上闪闪发光！胡老师有一句话，我印象很深：给他时间，我想应该会好起来！教育，不就是用心浇灌，耐心等待吗？
她，心里住着孩子。犹记得试教时，孩子们要根据自己的特长、喜好分组，胡老师根据孩子们的喜好一一分配。她熟悉每位孩子的性格，照顾孩子们的情绪，想办法为孩子们创造可以展示的机会，关注活动中孩子们的改变和进步。每一次试教，都有一双充满爱的眼睛，看着孩子们。孩子们，你们真幸福！
——潘乐 老师
胡老师给我的印象就是温暖如春，每次在教室里都能看到她对孩子满满的爱意，谆谆的教诲。胡老师为人谦和，做人做事竭尽所能，毫不保留。在班级管理上，她尽心尽责，无微不至，每次看到她，都是在教室里忙碌的身影。她把班级当作自己的家一样，精心经营，她是寒冬里盛开的最美丽的花。
——陈婷 老师
以爱育人、以德服人、以行正人，才能让学生“亲其师”“信其道”，胡老师正是这样一位有智慧、有温度、有情怀的教师。面对学生她始终温柔以待，以谆谆的话语去引导、温暖、感化孩子。平日里，胡老师特别善于站在学生的角度来理解学生，保护他们的自尊，并给予学生力所能及的帮助，在帮助的过程中润物细无声，让学生体会到满满的幸福感。课堂上胡老师总能用每一个有“温度”的眼神和动作，亦或是一句话语让学生在知识中寻求乐趣。赏识教育是胡老师教书育人的秘密武器。她一直秉持着多挖掘学生优点、多赞赏、多鼓励、少批评的育人原则，让每个孩子都能“知不足然后自反，知困然后自强”。
——余霞琴 老师
[家长眼中的她：]
胡老师，如和风细雨般的滋润着班里的每位小树苗，使每个孩子都能健康茁壮地成长。她会耐心地教孩子们每一件小事，在她的鼓励下，羞于表达的同学都能在全校师生面前表现得落落大方。而且班级的语文成绩一直名列前茅，这些都离不开胡老师的有趣又有爱的教育方式。为了同学们写作水平的提高，胡老师在百忙之中抽出时间来把同学们优秀的作文搜集起来、排版、做成报刊、发放在同学们的手中，这样更利于同学们的学习与交流。孩子的学习、身心健康，胡老师都会关注着并及时与家长沟通，作为家长真的很感动，也很感谢遇到了细致入微、温暖有爱的胡老师。
——506班 梁紫念妈妈
遇上一位好老师是件幸福的事。很荣幸，我的孩子就遇到了这样一位好老师：爱心，责任心，耐心，尽心，暖心，这五心是我对胡老师的诠释。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须先从一切方面了解学生。”胡老师就是一个尽心尽力充分了解学生的好老师。新学期的黑板报，胡老师充分利用孩子的优点，分派不同的任务，让每个孩子都参与进来，让孩子们都有展示锻炼自己的机会。寒冬里胡老师会细心地提醒大家注意保暖防寒；春秋日提醒大家注意卫生，防范各种病毒；炎炎夏日里提醒家长给放学的孩子准备一碗绿豆汤。感谢您，最有温度的“五心”老师！
——506班 吴雨馨妈妈
我十分荣幸，自己的孩子在懵懂之年能遇到了胡老师这样优秀的领路人。这四年多的时间中孩子不仅开拓了视野，积累了知识，更懂得了责任，担当和感恩。这些惊人的变化和成长让我倍感欣慰。我们家孩子性格偏内向，又不善于表达，还有点胆小，但是在胡老师的鼓励和引导下可以勇敢地表达自己，甚至还参加了班长的竞选。胡老师作为班主任，不仅仅抓自己教的语文学科，还时刻关注着孩子们其他学科的优势和不足，让孩子们组成帮扶小组，让孩子们在相互学习中取长补短，懂得了分享，懂得了关爱，共同进步。
——506班 张睿涵妈妈
在我眼里，胡老师就像一本《百科全书》，有时候，又像一本《孙子兵法》，为我们班出谋划策。鼓励孩子们多上台演讲多展现自己的才华，同时也让自己班级里的学生写出一手好字。当孩子们有烦恼的时候，她像一本《心理医生》。胡老师总是在无时无刻的观察着孩子的一举一动，面带微笑地帮同学们排解烦恼，有时也会和同学们天马行空的聊着天，谈谈理想谈谈未来。孩子在一个温暖和谐的班级里，我很幸福，为我们506班有胡老师而感到幸福。
——506班 薛雨轩妈妈
[学生眼中的她：]
胡老师的课堂是生动的！课堂上，胡老师从来不是让我们跟着ppt死板的学。她从来不是教课文，而是带我们走进字里行间，欣赏优美的语句，体会文学那独特的魅力，欣赏文学。跟着胡老师，我们认识作者，了解创作背景，这无一不是在提高我们的文学素养。胡老师还经常引用典故、古文，让我们受到古人智慧、文学、礼节等等的熏陶。她的课就像在“破案”，从字里行间寻找线索，破解问题。可以说，她的课可谓是涵盖了各种学科，甚至还有表演。为了更好地理解课文，经常让我们表演课文中的人物。因此，我们班的人都“演技高超”。
——506班 张优瑜
我们的胡老师是“医生”，同学受伤了，胡老师会先看看伤严不严重，再进行简单的治疗，比如擦一擦流出的血，或是用纸包住伤口，再派同学把他送到医务室，进行消毒。胡老师也是“警察”，同学之间发生了矛盾，胡老师会请我们当“法官”判一判、评评理，让他们知道错误并改正，最后和好如初。胡老师作为一名语文老师，她知识渊博，教学生动有趣。作为一位班主任，她热心负责，细致周到，我们喜欢胡老师，更喜欢胡老师那种负责任的精神品质！
——506班 梁紫念
胡老师披着短短乌黑的头发，戴着一副黑细框的眼镜，个子不高也不矮，却每天带着微笑，即使遇到生气、愤怒的时候，也会从容地面对，防止血压上升（胡老师低血压）。胡老师在考试紧张时期，并不会一味地学习考试，而是带给我们放松和快乐，会给我们分享零食，开展活动，不会霸占我们的体育课。即使在没有考好的情况下，胡老师不仅不会批评我们，反而是安慰我们。我爱我的胡老师，是她教会了我们许多做人的道理！
——506班 师念
我的胡老师是一个严厉但又体贴的老师，戴着一副眼镜，看越来非常温和。在上课时，胡老师总是乐呵呵给我们上课，有时也会有一些严厉。但是一到了下课时间，胡老师总会笑眯眯地和同学们谈论一些问题，有时还会和我们说说笑话之类的，就像是我们无话不说的好朋友，非常可亲！
——506班 刘子墨
她有一张能说会道的嘴巴，她有一双会说话的眼睛。她，是我们亲爱的语文老师——胡老师。我心目中的胡老师，她很温柔，很少批评我们。她善解人意，是我的知心伙伴，在我落选跳舞伤心时，她安慰我，并为我争取了上台的机会。我心目中的胡老师， 她是一名有童心的老师，她能站在我们小学生这边看事。她陪伴我们快乐学习，让我在学校过得很快活，她，是一个教会学生如何感恩、如何爱的老师，今天，她的一位学生，一位不怎么优秀却充满感激之情的学生，在这里，向敬爱的胡老师鞠躬，并说一声：“老师，您辛苦了！我爱您！”
——506班 傅宇馨
