在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟,熠熠生辉。它博大精深,艳如百花,汇集着中国古代文化的精髓,是中华民族文化永远的根。为有效落实新课标理念下的课堂教学，充分发挥运河名师名校长工作室的示范、引领和辐射作用,促进教师专业成长，11月初，张燕运河名特师工作室成员赴广州中山，参加”小学古诗文与国学经典教学”观摩研讨活动。

第一节课，来自东莞市的语文教研员岳林杨老师执教四上古文《王戎不取道旁李》。岳老师以师生合作编写新书《小学生趣读（世说新语）》为大任务，创设真实的语文情境，通过设置书名题字、选择画像、录制音频、增编故事四个子任务，让学生入情入境地体验“王戎不取道旁李”的原因，并搭建了《世说新语》小剧场的活动，让学生自导自演，在演中体会王戎之“神”。子们争着抢着发表自己的意见和看法，仿佛在表演着一个精彩的课本剧一般，台下的观众也看得十分投入。表演结束，现场爆发出一阵雷鸣般的掌声！最后通过类比阅读中探究“雅量”的内涵。整堂课在真实的探究中完成思维的生成和升华，同时从单篇阅读走向整体阅读。

第二节是李海红老师执教的六年级国学——《历代美文·三峡》。李海红老师以其扎实的基本功展示了一场精彩的课堂教学。李老师通过谈话导入、朗读正音、理解字义、品读拓展、歌诀背诵、提升主题六个环节进行教学，以吟诵为法，让学生感受峡长山峻、夏水之疾、春冬之趣、秋日之凄，在反复的吟诵中进行内化，一节课下来做，轻轻松松背下了全文，这种超强的学习力让在场的老师感到震撼！孩子们通过吟诵体会古诗表达的情感，尽享吟诵之乐。

最后，李海红老师分享了《群文阅读视域下，1+X 主题课程建构》的主题报告。李老师讲述了自己的成长、突破与蜕变，以及如何实施、建设、开发素读经典课程。提示老师们围绕着一个核心“点”去寻找以此相关的文本，如何寻找文本，寻找什么样的文本，让大家深刻体会到读书、学习的力量，它是备好一节课的首要条件，老师的意识决定了她的行动，用文本解读文本，引经据典……

下午，工作室结合上午的教学观摩展开了深入的研讨。工作室成员从如何学吟诵以及如何在教学运用吟诵说起，一致认为，吟诵是值得学的，但需要下大功夫学，必须吟好了古诗文才能进课堂。古诗文教学应该将教学内容模块化，让学习过程清晰地展现出来，才能让教学变得既可行又扎实。

孩子们出彩的表现更加坚定了我们努力的方向，工作室学员纷纷表示要让传统文化教育在学校生根发芽、开花结果，充分发挥学校在文化传承创新中的基础性作用。我们会继续行走在经典诵读的道路上，不断努力，焕发新的活力，知行合一！