近日,潘唯一信息名师工作室成员参加了温州市教研团队举办的关于信息科技学科的教研培训。培训主题是“新课标新教材背景下的单元设计与综合评价”，本次培训以信息科技新课标理念为核心，分享了新教材知识结构下的单元教学内容，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、设计学习活动、进行学习评价，使学科核心素养具体化，可培养、可预见、可评价。这次活动不仅是对信息科技新课标新教材的一次深入探讨，为工作室成员带来了一场前所未有的学习盛宴。

一、教研培训内容丰富

本次活动包括课堂展示、专题讲座、专家评课三个环节。在培训过程中，温州教研团队的一线教师们分享了新课标下信息科技学科的核心概念、教学策略以及新的评价方式，通过单元教学的实际案例，深入浅出的解析了新教材知识结构下的单元教学内容。他们强调，信息科技学科不仅仅是技术的传授，更是培养学生创新思维和解决问题的能力。通过本次培训激发教师们对于教学创新的一次思维碰撞，让工作室成员更加直观地理解了新课标理念的具体应用。

二、工作室成员收获颇丰

培训结束后，潘唯一信息名师工作室的成员们聚在线上对本次培训学习进行了研讨交流，大家纷纷表示受益匪浅。他们不仅加深了对信息科技新课标理念的理解，还学到了许多新的教学方法和策略。成员们表示，将以此次培训为契机，进一步优化自己的教学方法，尝试开展单元教学，多创新实践和总结。

李馨铭老师：通过本次培训让我对如何上好新教材提供了思路。2023版浙教版新教材涉及到的理论内容较多，但是信息科技学科是一门实践性和综合性的学科，在上课的过程中要提高学生主动实践的时间，把课堂还给学生。

朱奕琳老师：我重点学习七年级上册关于网络部分的单元设计案例，从中得到了一些灵感，以往教学这块内容的时候都觉得学生掌握得不是很好，教师可以利用的资源平台有限，例如网络拓扑图，之前我是采用ppt形式让学生在ppt拖动图片组成拓扑图，但是很难实时反馈是否连接正确，看了陈老师的单元设计，其中她采用了Cisco模拟器模拟网络搭建过程，解决了及时反馈的问题，同时她以数据为主角，将网络与数据的概念串联起来，在单元设计中也融入了大概念，能够帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

严丹斐老师：听取了七年级上册第二单元的网络大单元设计，觉得既有基础知识，又有操作思科模拟。学科的专业性是很明显的，学生按这个设计学习下来一定会对网络有一个全新的认识，当然了复杂的网络学生想要用思科模拟器完成调通还是有技术壁垒的。如何小组合作，共同探讨一定是这样类型课程的中心。探索、探讨、科学思维这样的培养一定会对学生的成长起到正向的作用。

陈苗老师：我观看温州市义教信息科技新课标新教材研讨活动直播后，听到那么多备课小组分享，我更清晰地认识到单元教学设计的优势。单元教学设计以大概念为引领，将教学内容进行整合和重组，形成具有逻辑性和连贯性的教学单元，老师们分享的单元设计均从真实的情境出发，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时还可以提高教学效果。我还学习到老师们不同的评价量表多样的评价工具，例如班级优化大师，极域，甚至还有老师自己开发的学习平台，还有老师们推荐自己实践中发现比较好用的小工具……总的来说，这次培训让我对新教材各年级的体系架构更加明晰，对自己未来的教学方向更加明确。

最后，潘唯一老师表示本次温州信息科技学科教研培训涉及的内容是一次非常具有价值的培训。信息科技教育要紧跟时代步伐，注重跨学科融合，培养学生的综合素质。我们将积极践行这一理念，为培养更多具备创新能力和跨界思维的人才贡献力量。

撰稿：潘唯一，工作室成员

摄影：潘唯一，工作室成员

审核：潘唯一