“教而不研则浅，研而不教则空”。为了提高新教师的科研意识与科研素质，提升教师撰写科研论文的能力，深化学校课题研究，2021年9月29日，我校进行了大任务之教科研培训。

培训由余笔清副校长主持，她娓娓道来，向在座的老师们道明了科研写作的的重要性。面对科研写作的坎儿，老师们要努力跨过去，便能收获成长。学校邀请了嘉兴教育学院科研院管建林老师，为老师们指导、解惑。

首先，老师们一同聆听管老师题为《科研论文的结构表达》的讲座。讲座围绕“修改的决胜路径”“基于结构思维的概念图谱”，“基于结构思维的概念层级”以及“论文如何修改”等方面层层展开。管老师以幽默风趣的语言，深入浅出地阐述了一线教师论文写作的要点和突破点，让听课的老师受益匪浅。

管老师从一线教师和科研人员两大群体对于课题研究存在巨大信息流差异这一现实出发，提出科研论文修改的决胜路径在于“思路决定出路：有戏没戏看格局”、“概念层级梳理：有理无理看架构”、“增量决定质量：有为无为看品质”。

同时，通过对2019年至2021年教育科研的研究热点进行对比，提出教育科研的发展趋势即中小学课堂教学改革的核心概念为：“以生为本”、“学为中心”、“课程开发”、“核心素养”、“质量评价”、“精准教学”、“关键能力”、“思政课程”……

再者，管老师还为教师们展示了基于结构思维的概念图谱，“隐性思维显性化”、“显性思维结构化”、“结构思维形象化” ，为后面修改本校教师论文提供了理论指导。

最后，管老师针对本校多位老师的论文进行点对点辅导，在“否定”中突破个体教师认识壁垒，鼓励一线教师做大格局的真研究。

吴小琴老师对本次培训做了总结：教师要积极看待科研这件事，态度决定一切，我们所撰写的论文就是在反复修改中越来越经得起推敲。她与老师们分享了村上春树的写作经历，给予老师们鼓励与希望。

全体新教师皆在本次生动、活跃、干货满满的科研培训中满载而归，并将在今后的科研之路上且行且思，多实践，多总结！

撰稿：王佳禾

拍照：黄敏心、黄晨

审稿：韩桢