一、指导思想

文渊小学科学学科2019学年第二学期工作，依据 “拱墅区小学科学2019学年第二学期教研工作计划”和“文渊小学教导处工作计划”的精神，坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研训工作方向，以实施全日制义务教育科学（1-6年级）新课程为重点，以提高教师学科素养、探索教学过程方法、改善教学质量评价、促进信息技术融合为内容，以“区-群-校-师”层级研训体系为途径，继续深化小学科学学科教研训工作，助力拱墅区小学科学教育均衡优质发展。

二、工作思路

以“打造文渊高效课堂”为核心，以提升学科的教学质量为基本点，力争班级学科合格率、优秀率能得到提高，确保六年级学科在去区实验操作测试中系数达到0.6%，争取达模，提升我校小学科学教育质量。

三、主要工作

（一）学习课程标准，实施调查研究，深化教学评价，提升教学实效

1．继续组织教师深入学习与理解《义务教育小学科学课程标准（1-6年级）》，正确处理好四维目标的整合、自主探究与概念建构的协同发展、纸笔评价与实验教学的冲突等关系，继续推进小学科学课程改革的顺利实施。

2．以推进“自主·启智·育人”课堂文化为主题，以“区-群-校-师”层级研训体系为途径，通过专题研训和教学展评等活动，从落实生本理念、营造简约课堂、倡导项目实践、促进反思评价等方面，引导教师关注学生、关注课堂、关注思维，探索适恰的教学策略，提高课堂教学的实效。

3．通过群本调研、学校教研、座谈交流、调查问卷等方式，开展小学科学教学基本情况、“自主”课堂文化建设、三年级科学课堂教学、新教师科学课堂教学等专项调研，以发现学科教学问题、探求教学优化策略、总结课堂实践经验、促进教师课程反思。

4．探索小学科学无纸化评价策略、内容与形式，继续推进基于项目实践的小学生科学学业评估的研究，进一步提升学业评估的科学性和导向性，从而促成“教学评的一致性”，推进“一科一本”制度的落实。

（二）借力信息技术，充实教学资源，开展网络教研，促进群本研修

1．继续办好区小学科学学科教研训网站——小学科学教育联盟，积极推进教师网络学习空间、小学科学教育联盟微信圈的建设，使之成为区小学科学教师的教学资源基地、网上教学家园、教学实践交流平台。

2．继续组织骨干教师参与建设杭州市小学科学学业评价网站（56教室）、拱墅教育视频云平台，引导师生合理使用相关资源，让相关网站成为学生乐学、教师减负、引领正确学业评价方向的教学平台。

3．充分利用信息技术在“区-群-校-师”层级研训体系中的优势，探索更具实效的教研工作方法与途径，发现、交流、共享“新好学校”发展群及学校的科学教学与研究的优秀经验，推动科学教师梯度成长，提升“新好学校”发展群及学校科学教研组工作效益。

4．依照市、区相关要求，继续做好基于现代教育技术的小学科学教学资源的开发工作，并通过各种渠道向基层学校和社会各界开放与共享。

（三）实施主题培训，开展课题研究，搭建多种平台，促进教师成长

1．以学科16学时专题研训为抓手，围绕“小学科学教学关键问题解决”主题，重点开展三年级新版教材的教学疑难问题解决研训，从而深化对“基于项目实践的小学科学教学”“基于STEM的小学科学项目实践教学实施”的教学理解，以提升科学教师的教育教学理念、学科专业知识、实践指导能力。

2．以三年级科学课堂为重点，继续开展《基于项目实践的小学科学“教学评一致性”策略》课题研究工作，加强群本课题、教师小课题研究的指导，引导教师走“自主选题、专业引领、实践跟进”为特征的课题研究之路，促进自身的专业成长。

3．积极发挥学科教研大组、运河名师、学科带头人的区域辐射作用，通过团队教研和交流展示等活动，提升其组织管理、教学研究水平，提高区域教学质量。

4．借助区运河名师高端班、区小学科学名师工作室等研修平台，进一步提高青年教师的专业素养，促进学科建设。

（附件：文渊小学科学学科2019学年第一学期教研训工作具体安排）

附件

文渊小学科学学科2019学年第一学期教研训工作具体安排

注：

1.小学科学课题组及教研大组活动时间，为每单周四下午第一、二节课时间。

2.本行事历如有变化，以学校每周行事历为准。