2019年4月8日，在暖洋洋的春日里，新城的老师迎来了一场语文教学指导盛宴。为了提高孩子们语文核心素养，深入“自主课堂”研究，语文教研组积极响应，进一步实施“高效课堂”推进活动，今天，我们有幸请到拱墅区教育学院的语文特级教师王自文老师莅临新城实验小学进行语文教学指导。

下午，轰轰烈烈的语文教研活动如火如荼地开展起来，本次活动中，王自文老师主要根据上周四周阳老师、陈雯晴老师、沈丽红老师和徐妍老师的调研课进行点评并且以“精准定位，适切教学”为主题展开教学指导讲座。

• 准确把握教学内容

王老师以周阳老师的课为切入点，引出以“准确把握教学内容”为主题的讨论。首先王老师肯定了周老师在教学中准确把握教材，落实了低段阅读教学的基本内容与要求：识字写字、朗读指导、阅读理解和语言表达。同时他以简单干练的语言，总结概括了低段识字教学的方法。老师们连连点头，受益匪浅。

• 突出段落概括能力

接着，王老师以十六个字——关注起点、细化过程、实践活动和前后联系，来简要评价陈雯晴老师的《花钟》，同时以《花钟》为依托，指出中段语文阅读教学的重点是段落概括能力，以段的训练作为重点，理解文章的主要内容，习得构段方式。

• 略读课文教学定位

王老师紧接着回顾了沈丽红老师的《全神贯注》，以精练的语言概括了沈老师的教学环节，并给予一些建议。同时他强调略读课文教学定位，提出“四个方向”，分别是定向性、务实性、选择性和循序性。

• 小说教学价值取向

最后，王老师就徐妍老师的《桥》提出了小说教学价值取向思考，他分别从识体、断文、把度和定点这四方面展开研讨。他强调在“定点”时要把握构思的奇妙处；探讨情节的跌宕处；寻找情感的错位处；发现语言的精妙处。老师们全神贯注地听着，笔尖一刻也不停地写着，生怕错过了什么。

今天，王老师的教学指导讲座，令在座的语文老师不由得茅塞顿开，解开了不少教学疑惑。满满的干货让老师们收获满满，同时促进各位老师的成长。我们在教研中实践与探索，在团队的协作中收获快乐，在专家的提挈下成长。