习近平总书记曾经勉励广大人民教师：“一个人遇到好老师是人生的幸运；一个学校拥有好老师是学校的光荣；一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望！”我们的愿望就是做这样的摆渡人，载着莘莘学子驶向成功的彼岸……

又是一个橙黄橘绿，稻菽遍野的季节。10月12日杭州市莫干山路小学汪月英领衔工作室会议在莫小北站校区阶梯教室如期召开。工作室领衔人汪月英副校长以及工作室全体成员参加了活动。随着“双减”政策的出台，彰显了国家坚定的改革决心。而作业作为学校教育中的重要环节，在“双减”背景下，教师如何在严格控制的作业时间内让学生“学好”、“学足”？这是当前每一位老师需要思考的问题。因此本次工作室活动以“双减背景下小学语文作业设计优化策略”为主题展开研讨。

活动伊始，汪校首先明确了本次活动的开展，旨在引导老师们带着科研意识驱动教学方式的改变，以课题为引领，切实解决教育实际过程中在语文学科作业方面目前所存在的问题。为了进一步加强工作室成员的课题研究能力，汪校结合优秀课题案例进行深度剖析，从外在框架到内容的纵向推进，与老师们进行详细解说与指导。

紧接着，根据本次确定的主题“双减背景下小学语文作业设计优化策略”为核心，工作室成员立足自身教学实际，从实际校情出发，结合“双减”要求，对于目前语文作业领域出现和亟待解决的问题进行激烈的讨论与罗列。

在组员们讨论完毕后，对于大家所罗列的问题在汪校的带领下进行分组分块，在整合归纳中，大家发现在“分层作业”、“反馈评价”、“课堂效率”、“家校合作”、“非书面作业布置”这几个存在的疑惑最多。这几项也是当下双减政策下老师们着力思考并探索的重要方向。那么这些老师们集中的讨论点，也将会以子课题的形式，由工作室成员认领其中板块进行实践研究，在后期将以课堂展示、经验分享、案例剖析等形式来进行阶段性的汇报。

为了进一步拓展工作室成员在作业领域研究视野，汪校结合本次浙江省教研室教研厅关于“双减背景下作业设计与管理”专题研讨活动中经验分享学校的优秀案例，与工作室成员们共同学习分享，在校本作业设计的创新上，在分层作业的有效实施中，在作业可视化思维的引导上，在作业即作品的观念改变上都给予工作室成员极大启发。

在观看优秀案例分享后，工作室成员们纷纷发表了自己的看法：大量的作业对于提高学业成绩作用有限，提高学业成绩的关键在于课堂，课堂上学生学懂学会才是重点。提高育人的质量，关键在于课堂。教师们要放下对作业的执念，把更多的时间放在研究课堂教学上，学习课程标准，围绕育人目标实施教学，为学生的自主学习提供帮助、支持和引导。学校层面要加强校本教研、集体备课，让智慧共享，让教师成长，让课堂更有效。

教有所思，研有所获。相信在工作室课题引领驱动下，成员们将努力为实现“轻负担、多功能、趣味化、成长性的”高品质作业而努力！

撰稿：任卓心

拍摄：詹梦瑶

审核：汪月英