秋雨霏霏，悄然而至，正是收获的季节。

10月14日下午，丰衍生探究学习工作室及陆淑芳运河名师工作室联合教研活动在杭州市文澜实验学校如期开展。本次活动以“提高复习课教学实效”为目的，围绕“以点带面，以一题研究促单元复习”的主题，从课堂教学展示、教学观点呈述、教学实效评析三个方面展开研究。

精彩纷呈，现复习课堂魅力

本次陆老师工作室呈现的三节课，分别来自于人教版五上小数除法的计算复习以及人教版六上分数乘法的计算复习和解决问题复习。在选题上，工作室成员力求着眼于“目标定位、精心选材、问题设计、任务实施”四个维度，实现“大问题引领、大任务驱动、大板块推进”，真正提高复习课的课堂效率。

鲁春老师带来的《小数除法复习课》教学目标清晰，教学设计环环相扣。本堂课的学习任务围绕“整理每题的计算方法”和“应注意的问题”两条主线设计，每一个看似简单的小任务都直指教学目标，有效帮助学生巩固已学知识，加深理解，提升思维品质。

蒋英婷呈现的《分数乘法计算复习》设计精心，任务灵活开放。整节课，蒋老师以“（ ）”这一开放的习题，让学生选数计算，引导学生梳理不同类型的分数乘法的意义与计算法则，并通过把不同乘法算式用“+、—、×、÷”号巧妙的组合，得到新的混合运算算式，并能进行不同的简便方法的运算。学生在参与学习过程中，既掌握了乘法的意义及计算方法，更加体会到简便运算的关键——抓数据特征，学生的计算能力及数感得到提高。

胡杰老师执教的《分数乘法解决问题复习》，通过“文澜水果店的进货情况”这一情景，综合了分数乘法的三类基本问题，让学生对三类问题进行对比感悟到“单位‘1’×对应分率=对应量”这一解决问题的关键。随后，又针对学生易混淆的知识点，设计一组辨析提高题，通过对应分率不变，变化“单位1”产生强烈的对比，增强学生对单位“1的变化，对应量也随之变化的感知，整节课既扎实复习了“解决问题”的基本策略，又注重了学生的分析能力，提高解题技能。

精心打磨，述课堂设计巧思

为了更好地展示陆淑芳工作室团队在研究复习课中的一些思考与收获，廖倩倩老师代表团队陈述了课堂背后的一些理念。她从“复习课有什么用”和“复习课该怎么上”两个方面进行了阐述。首先，复习课能帮助学生回顾整理，构建知识网络。第二，通过复习课，学生查漏补缺，完善知识体系。第三，复习课引导学生从多个角度思考，深层次理解数学知识，从而培养数学能力。如何更好地发挥复习课的这些功效，我们团队把研究的重点放在选题上，通过精准的目标定位，开放性的选材，层次性的问题设计和挑战性的任务实施，在查漏补缺中，引导学生构建知识框架，从而提高数学能力。

专业引领，促课堂教学提升

工作室的成员们针对三堂课各抒己见，出言纳策。“短频快”、“高精尖”是三堂课的亮点，独立学习与小组合作相结合的形式让听课老师感受到了浓浓的数学味儿，让学生沉浸在数学节奏中对知识进行灵活运用。同时，任务单的设计也带给老师们许多灵感，老师们将在今后的教学工作中不断践行“如何让复习课更有效”。

最后，丰衍生结合老师们的点评，用“引领”和“陪伴”这两个词对本次活动进行了总结。丰老师认为，复习课不能太难，但一定要有挑战；任务的层次要强，针对学生的实际。在课堂中，我们要引导学生自主探究习惯的养成。通过学生的学习反馈，在归类时进行思维碰撞，更好地进行探究。让学生从头到尾都有事做，从而提高课堂学习效率。

本次教研活动既提高了学生的学习能力，也提升了工作室成员的课堂教学能力。相信通过本次活动，每位老师都有自己的收获与思考，同时也为教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！

撰写：罗林裙

摄影：陈炯杰

审核：陆淑芳