“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。双减为学生减负的同时,也给老师们带来了新挑战。工作中也会遇到一些问题,比如双减之下如何提高课堂效率,如何更合理的提高作业管理水平等。为此,10月22日,行知中学特地组织了 “提质增效,双减”有我” 的主题研讨会,参会人员有付国阳校长、学术委员会葛元钟老师,教导处,各教研组长,年级长和部分年轻老师们,会议旨在进一步统一思想,凝聚智慧,推动双减政策落地见效。

首先,杭州市行知中学学术委员会主任葛元钟老师就“双减”政策的重要性、目标、指导思想进行了解读。葛校指出“双减”是一项国策,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地,其目标是教育教学质量和服务水平进一步提升。随后,葛校以科学学科为例,给一线教师展示了具体的教学事例和一些切实可行的方法。最后,葛校总结了抓住教学质量的三大绝招,第一盯牢学困生,设计一些后进生能够回答上来的问题让学困生回答,并及时表扬,增强其自信心;第二习惯,促使学生养成良好的学习习惯;第三细节,细节决定成败。

作业管理更加合理是双减的目标之一,这对于一线教师来说,既是重点也是难点。大会第二个流程,教导处周老师就如何开展作业管理方面的工作跟大家交流讨论。周老师指出工作要求主要有以下四点:一要严格控制作业总量,每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;二是提升作业设计质量,教师可从自主设计作业,创新作业类型方式,合理布置分层作业,规范作业布置这四个方面入手;三是提高作业完成质量,加强作业完成指导,规范作业批改反馈,及时落实作业“全批全改”。在作业管理的举措中,主要有以下三点:一是建立作业设计实施研训机制;二是建立作业管理机制,比如建立校内作业公示制度,作业检查制度,作业统筹协调制度,学科作业帮扶制度;三是作业实施情况评价制度,建立作业管理督导评价机制,作业情况社会监测制度。最后,周老师就浙江省初中各学科教学基本要求中的作业部分进行了解读。随后,教导处俞老师进行了补充,俞老师指出分层作业要切实实施,在学生减负的情况下,不减教学质量,把“双减”政策落实到位,目前社会组已经在有效探索。另外,要将“双减”政策宣讲到位,取得实效。

双减政策需要每个老师去贯彻实施,实施过程中也有自己的感想。大会第三个环节是老师以年级为单位讨论,结合自己的工作实际谈一下自己的感触、想法、困惑,老师们畅所欲言,各抒己见,随后三位年级长作为年级代表分享了各年级的想法。初三年级长万传清老师表示初三学业压力大,作业量多,要精讲精练,提高学生学以致用的能力,班主任要及时协调各科作业量的问题。另外,万老师就“双减”背景下的初三,如何更好地协调两者的关系,也提出了自己的困惑。初二年级长邵老师就目前实际工作中遇到的问题进行了讨论,比如如何合理布置分层作业等。初一年级长李景梅老师以社会组黄洁老师的作业布置为例,表示一个充满智慧的作业可以有效升华师生关系。

最后,付国阳校长对此次研讨会进行了小结。首先明确了此次研讨会的目的,以及各年级长,教研组长如何配合老师、学生更好地实行“双减”,提质增效。然后,校长总结了三条宝贵的教学建议,一是深入了解学生,备课要备教材,备学情。只有充分了解学生,才能更好地想办法帮助学生;二是提高效率,作业要精讲精练,要大胆舍去难题怪题,并以数学学科为例详细解释了教学不能一刀切,要根据不同学生的需求合理安排。三是要巧妙的处理作业,比如作业分层。做好“双减”工作,需要每个老师转变教育观念,形成“双减”落地的合力,在教育教学中提质增效。

撰稿:韩  瑜

审核:付国阳