在这个快节奏的社会里，阅读往往被忽视。但是，阅读是我们获取知识、提升自我、拓宽视野的重要途径。2023年11月，潘唯一工作室成员齐聚线上，通过开展了本年度的读书交流活动，在这次活动中，每一位工作室成员给大家分享了经过精心挑选，内容积极向上，能够带给读者正能量的优秀书籍，畅谈你的阅读感受，分享自己的读书心得，也倾听他人的见解，让思想的碰撞成为大家共同的财富。

杭州上海世外中学李馨铭老师分享了《赏识你的学生》：读了《赏识你的学生》书之后，我感触颇多。该书以许多生动的事例解释了"期待效果"实验，"需求水平"理论，"多元智能理论"等教育理论知识，说明了"赏识"教育的重要性和可行性。通过一个个让人叹息的教育故事，向教师传达要善待每一个生命的教育理念。赏识优秀的学生，这是每位教师都能做到的，赏识一般的学生甚至后进生，却不是一件容易的事情。读过《赏识你的学生》，我深知以后要尽力去赏识每一位学生的兴趣、爱好和专长，哪怕他们只是取得了极其微小的成就。对于那些成绩一般、腼腆胆怯的学生，更要倾注由衷的赏识，激发他们的积极性，激励他们克服困难，做一个乐观活泼的自信生。

启航中学严丹斐老师分享了《中小学信息科技单元教学：思与行》：中小学信息科技教学中注重大单元设计可以帮助我们更好地整合教学资源安排教学计划并提高教学效果.通过确定合理的单元教学目标设计具有连贯性和层次性的教学内容运用有效的教学策略促进学生的自主学习和合作学习以及设计多元化的评价方式等措施我们可以更好地满足学生的学习需求并培养他们的学科核心素养提高他们的综合素质和学习效果.

卖鱼桥小学陈苗老师分享了《大概念教学》：这本书，它深度诠释了课堂转型的蕴涵，破解了素养目标落实之难题，教会学生像专家一样思考。作者刘徽通过这本书，帮助我们更有效地传授知识，引导学生思考，从而培养学生的思维能力。书中对大概念教学重要性的阐述让我印象深刻。大概念教学强调学习要以大概念为指导，而不是片段的学习。它倡导引导学生以问题为导向学习，不断探索，从而使学生深入理解知识，形成对知识的整体认知。这种教学方法有助于培养学生的综合思维能力和问题解决能力。我们未来要实施的教学，一定是和我们老师过往自己的教学习惯和学习经历有所不同，这需要我们进行换血式的思维革新和行动改革！这样的教学可以充分激发我们教学的热情，能真正让每一个孩子爱上学习，为迎接未来的挑战做最好的准备！

文晖中学朱奕琳老师分享了《算法神探》：这本书以其独特的视角，展示了算法在解决实际问题中的无限可能性。最令人印象深刻的是，书中还向我介绍了栈和队列这两种神奇的数据结构。栈是一个后入先出的数据结构，它能够实现各种复杂的操作，如后缀表达式、括号匹配等。而队列则是一个先入先出的数据结构，它广泛应用于打印输出、缓存等任务。通过这些讲解，我深入了解了这两种数据结构的基本属性和应用场景，仿佛掌握了一把解开问题之锁的钥匙。读完这本书之后，我对算法有了更深入的认识和理解，仿佛获得了一双看透问题本质的眼睛。这本书不仅为我未来的学习和工作提供了宝贵的参考和启示，更让我感受到了智慧的力量与无限可能。

杭州市行知中学潘唯一老师分享了《夏山学校》：夏山学校的教育改革可算是教育界的一股清新之风，尼尔的教育思想中学生的主体性得到了充分的体现。主体性教育明确提出学生是教育的主体，最主要的便是坚持学生的主体地位和作用。夏山学校之所以被称为自由乐园，因为它是一所真正属于学生的学校，学生在其中拥有自我学习的权利、平等的师生关系以及自我管理的机会。这对于目前教育理念以及实践的改革都具有一定的启示意义，夏山学校的教育措施能够帮助进一步认识和建构学生主体性教育，使得学生能够成为自我历史的书写者。

活动的最后，工作室导师潘唯一老师提出，希望大家能在今后的日子里，能够坚持阅读，用阅读点亮生活的每一个角落，感受阅读带来的无尽魅力。今后我们将每年都举行读书分享会，让大家一起分享阅读的快乐，能够在活动中与大家共同成长，为我们的教育工作增添更多的知识储备。

撰稿：潘唯一

摄影：工作室成员

审核：付国阳