在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，是幼儿教育的重要资源。为了进一步深入“环境育人”的理念，为幼儿创设一个能够充分学习与表达的环境，杭州市拱墅区半山幼儿园每学期都会进行环境观摩评比，以赛促训，不断更新教师环创的理念，推进幼儿的深度学习。

2021年10月25日，半山学前教育集团园长张高颖与副园长谢薇、郑小青、方兴楠，集团办公室主任吴虹以及园区主任孔文亚组成的评审小组，对半山幼儿园田园园区与半山路园区的班级环境展开调研。本次评比活动的重点是环境的全方位创设与班级微项目的活动呈现，聚焦环境“引导”幼儿主动学习这一功能，教师创设“有准备的环境，”引导幼儿主动学习，推动幼儿发展。

主题下的环境创设

大班正在开展《大中国》主题，环境中处处显现着中国元素及孩子的学习过程。教师们有效利用班级有限的空间资源，根据幼儿的发展水平设置不同的活动区域，幼儿在操作中学习，班级处处都是孩子们的观察和记录。各种调查、记录、表征的符号都彰显着大班孩子的学习能力与过程。

中班正在开展《吃得香，长得棒》主题 ，丰富的主题环境让人眼前一亮。每个班级各有侧重，在活动中让幼儿了解食物的种类和营养，引导从营养均衡的角度设计菜谱，从勤俭节约切入手开展光盘行动。有从绘本《肚子里有个火车站》导入的，也有从生活活动“逛菜场”导入的。

小班正在开展《甜蜜蜜》主题，温馨舒适的环境给人以家的感觉，符合年龄特点的操作材料方便幼儿进行游戏，丰富多样的角色游戏区域，让孩子们尽情地体验着不同的角色扮演。孩子们从甜甜的糖果入手，积极参与到主题下的各个趣味游戏中，学会交往，学会游戏。

半山路中班

    美工区收集了很多的树枝、树叶、木头圆片、各种果子、种子等自然材料，小朋友们进入区域中，可以自主选择材料进行创作，他们会先进行拼摆，然后再用胶枪进行粘贴，使作品立体化。在这过程中，小朋友们也知道了不能碰插线板、要戴着手套操作等，有初步的自我保护意识。

这是跟着现在开展的主题《吃得香 长得棒》丰富起来的，主要有快餐店、甜品店和饮料店，小朋友们会背着自己的小钱包去点餐，并支付“钱”。在游戏中，他们用自己的语言、肢体动作、餐品呈现等告诉着我们在主题中的收获。

微项目活动呈现

大三班开展的微项目《美丽的青花瓷》：孩子们被美丽的青花瓷深深吸引，带着制作青花瓷的渴望，对中国传统艺术“青花瓷”展开探究，。什么是青花瓷？青花瓷上画着什么图案？青花瓷瓶的声音什么样的？青花瓷瓶摸起来的感觉又是怎样的？”青花瓷怎么做出来的？一步步探寻着青花瓷的秘密。师幼通过欣赏青花、寻找青花、创造青花，逐层深入感受祖国传统艺术文化之美，增强幼儿民族自豪感。

中三班开展的微项目《你好，番茄》：从幼儿园里“这么多番茄怎么办？”引发讨论，最后在众多的办法中，投票决定制作番茄酱。从观察家长制作，初步了解番茄酱的制作方法，到自己动手尝试，通过一次次尝试，调整搅拌的方法，尝试不同工具的使用，最后师幼共同制作番茄酱，设计番茄酱食谱，分享成功的喜悦。

小三班开展的微项目《汽车嘟嘟》：孩子们在游戏中发现“撞车”和“拥堵”，针对这一状况，老师和小朋友们一起展开讨论，结合生活中的经验一起想办法，经过多次尝试，他们通过扩大场地、增加轨道，添加交通标志等方法，把汽车城改造成班级里最受欢迎的区域。

半山路大班从主题中延伸出项目活动，从开始的亲子制作和同伴合作一起来制作“虫虫洞洞屋，”为了让更多的虫虫住进我们的洞洞屋，我们准备了树皮、竹筒、稻草、松果、木片来进行洞洞装饰，我们给房子里安排了床、它们喜欢的树枝和枯木，让虫虫们在洞洞屋里住的更舒服！

评审组的老师们在观摩中，肯定了环境中的亮点，也就发现的问题与班级老师进行了深入的交流与探讨，提出了许多宝贵建议。

幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行。环境发挥着潜移默化的教育功能。此次研修除了提出“做有准备的环境”外，重点强调了“班级氛围”的建设，主要体现在教师、保育员的态度、行为举止，科学合理的常规培养方式上。老师们在观摩交流中互相学习，取长补短，共同成长。

撰稿：俞颖    

照片：俞颖 

审核：郑小青